隨班就讀中現(xiàn)代教育技術的應用研究.pdf

1、在信息化社會中,利用技術手段探索新的教學形式,提高師生的信息素養(yǎng),已成為世界各國教育教學改革與發(fā)展的重要組成部分。在此趨勢下,特殊教育信息化已然開展。但在隨班就讀這一殘疾學生安置主體的教育形式下,關于現(xiàn)代教育技術,特別是適合殘疾學生特點的現(xiàn)代教育技術應用情況的理論與實踐研究十分鮮見。本研究通過問卷調查、訪談、觀察等研究方法,對現(xiàn)代教育技術在這一環(huán)境中的應用情況進行簡要論述。 第一部分：文獻探析。研究我國現(xiàn)代教育技術在普通中小學的

2、發(fā)展歷程,及隨班就讀的殘疾學生對現(xiàn)代教育技術的特殊需求,列舉相關技術與設備,并分析美國融合教育中現(xiàn)代教育技術的應用研究情況,為我國融合教育中技術支持體系的構建提供借鑒。 第二部分：現(xiàn)狀調查。對北京市42所隨班就讀學校教師、部分殘疾學生進行調查,探討學校現(xiàn)代教育技術環(huán)境建設現(xiàn)狀、師生對技術應用的態(tài)度與技能、影響環(huán)境建設與技術應用的因素。對調查數(shù)據的分析表明,適合特殊學生使用的現(xiàn)代特殊教育技術設備十分缺乏,但師生對技術應用態(tài)度非常積