現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中應(yīng)用的研究.pdf

1、職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是以培養(yǎng)數(shù)以億計的生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)勞動者和高技能人才為目標的教育類型，是促進勞動就業(yè)和提升勞動者素質(zhì)的重要途徑。教育技術(shù)是通過創(chuàng)建、使用、管理適當?shù)募夹g(shù)性的過程和資源，以促進學習和提高績效的研究與符合道德規(guī)范的實踐。現(xiàn)代教育技術(shù)是教育技術(shù)的一個分支，強調(diào)現(xiàn)代教育媒體技術(shù)的使用，計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、虛擬仿真和人工智能等核心技術(shù)成為教育領(lǐng)域現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的主流。 當前，現(xiàn)代教育技術(shù)

2、應(yīng)用水平已經(jīng)成為學校建設(shè)工程中的關(guān)鍵因素。在教育部啟動的職業(yè)教育質(zhì)量建設(shè)工程中，示范性學校建設(shè)、教改試點專業(yè)建設(shè)、重點專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實驗實訓基地建設(shè)和教材建設(shè)都不同程度地涉及到現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用問題?，F(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為深化教學改革的制高點和突破口，成為實施職業(yè)教育質(zhì)量工程的核心技術(shù)。因此，加緊加快現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中應(yīng)用問題的研究，是時代的要求，是發(fā)展職業(yè)教育的呼喚，更是現(xiàn)代教育理念下深化教育教學改革的迫切

3、需要。 本文在分析教育技術(shù)2005啶義內(nèi)涵，以及現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對職業(yè)教育的特點，探索現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用原則、應(yīng)用策略及實施方法。本文共分4章。第一章是引言，對現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中應(yīng)用的研究現(xiàn)狀、研究意義、研究內(nèi)容和解決的問題進行綜述。第二章是現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中應(yīng)用的現(xiàn)狀，分析現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)涵和對職業(yè)教育的適用性，并對現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中應(yīng)用現(xiàn)狀進行分析。第三章是現(xiàn)代教育技術(shù)

4、在職業(yè)教育中應(yīng)用的原則與策略，針對職業(yè)教育的特點及學科特點提出“123”對策。即以技術(shù)性過程“主導.主體”教學設(shè)計為一條主線，重點完成教學環(huán)境和教學信息兩個資源的建設(shè)，明確現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的三條原則：堅持促進學習、提高績效的目標原則；堅持突出職業(yè)教育特點的原則；堅持服務(wù)性原則。第四章是現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中的實施，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育實施的條件，以及實施步驟與方法。使現(xiàn)代教育技術(shù)成為促進學習、提高績效的研究和符合道德規(guī)范的實踐，