“以人為本”建構高校主體性德育的研究.pdf

1、知識經濟時代的到來,社會主義市場經濟的發(fā)展,都要求學校教育重視培養(yǎng)人的主體性,黨的十六屆三中全會提出的堅持以人為本,樹立全面、協調、可持續(xù)的發(fā)展觀對當前高校主體性德育的建構與實施具有深遠的指導意義。長期以來,我國高校德育工作中“投入”與“產出”不平衡,實效性低下。因此,不斷推進德育改革,跳出傳統德育模式的窠臼迫在眉睫。文章結合實際,提出了提高高校德育效益的一些對策性思考。論文的具體結構如下:第一部分對古今中外以人為本思想進行了簡要闡述,

2、進而論述了馬克思主義“以人為本”的科學內涵及對高校德育的指導作用,對以人為本這一高校主體性德育的理論基礎進行了系統分析。第二部分從主體、主體性、主體性德育等高校主體性德育的相關概念入手,多角度分析了高校主體性德育的科學內涵﹑特點及實施的必要性。在此基礎上對當前有關德育過程中教育者與受教育者關系的不同學術觀點進行了梳理。第三部分從動態(tài)與靜態(tài)相結合的角度,提出了高校主體性德育建構的原則、實施的方法及由各德育要素構成的系統。(1)高校主體性德