青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的個案工作介入研究--以南京市Q社區(qū)X個案為例.pdf

1、青少年時期是個體社會化的關(guān)鍵階段，在此階段，青少年容易受到來自各方面負(fù)面因素的影響，阻礙青少年健康人格和良好行為的養(yǎng)成。網(wǎng)絡(luò)成癮則是其中之一，網(wǎng)絡(luò)成癮是一種由于長期、反復(fù)使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的對網(wǎng)絡(luò)的著迷狀態(tài)，長期持續(xù)下去不僅會對青少年的身體健康帶來危害，并且會對青少年的生活和學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。因此，需要對網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年給予及時有效的認(rèn)知行為引導(dǎo)和矯正，以幫助他們早日戒掉網(wǎng)癮。
　　從社會工作視域出發(fā)，對實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的青少年沉迷于網(wǎng)

2、絡(luò)的案例進(jìn)行研究分析，依據(jù)相關(guān)的量表對服務(wù)對象進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)成癮的測量，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象的網(wǎng)癮程度為重度。研究發(fā)現(xiàn)重度網(wǎng)絡(luò)成癮對服務(wù)對象的影響表現(xiàn)為，心理認(rèn)知層面的自我認(rèn)知障礙，家庭生活層面的親子關(guān)系疏離以及學(xué)習(xí)層面的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、學(xué)習(xí)成績下降。而導(dǎo)致以上問題的主要原因是服務(wù)對象缺乏對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)知，其次是父母對其疏于教育以及學(xué)校的引導(dǎo)不當(dāng)。
　　隨后針對服務(wù)對象網(wǎng)絡(luò)成癮的具體問題及威因，通過對服務(wù)對象、服務(wù)對象的家長、學(xué)校老師及同學(xué)進(jìn)行

3、訪談，收集并分析相關(guān)資料，以此為依據(jù)制定服務(wù)計劃。在具體的介入階段，采用認(rèn)知行為治療模式幫助服務(wù)對象喚起改變認(rèn)知的動機(jī)，并將動機(jī)轉(zhuǎn)化為實際的行動，在實際行動中戒掉網(wǎng)癮。同時，也對服務(wù)對象的外部環(huán)境進(jìn)行改善，幫助服務(wù)對象的父母轉(zhuǎn)變教育觀念及模式，讓服務(wù)對象的班主任在學(xué)習(xí)上予以幫助。進(jìn)而幫助服務(wù)對象獲得良好的改變環(huán)境，構(gòu)建屬于服務(wù)對象的社會支持網(wǎng)絡(luò)。在個案服務(wù)的后期，鞏固效果，進(jìn)行個案跟進(jìn)。
　　服務(wù)結(jié)束以后，利用結(jié)果評估的方式依據(jù)目

4、標(biāo)實現(xiàn)程度評估袁、服務(wù)對象上網(wǎng)行為觀察記錄表、青少年網(wǎng)絡(luò)威癮測量表、對他人（服務(wù)對象的父母、學(xué)校老師及同學(xué)）的訪談資料對個案服務(wù)的效果進(jìn)行評估。評估發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象的網(wǎng)癮在很大程度上得到了改善，自我認(rèn)知良好。運用個案輔導(dǎo)的方法對案主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)在一定程度上是有效的，幫助案主脫癮成功。其中，認(rèn)知行為治療模式對于重建案主認(rèn)知結(jié)構(gòu)是有效的，矯正后的新行為的發(fā)展還需要良好的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境支持;提高案主的社會性功能，加強(qiáng)案主與環(huán)境