家長(zhǎng)教育對(duì)青少年固定矯治患者口腔衛(wèi)生的影響.pdf

1、目的：探討家長(zhǎng)教育對(duì)青少年固定矯治患者口腔衛(wèi)生的影響。
　　方法：將口腔正畸門(mén)診診療中行固定矯治的青少年患者60例，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組30例。對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的患者和患者家長(zhǎng)在初診時(shí)詳盡的講解診療計(jì)劃和衛(wèi)生宣教，充分的進(jìn)行醫(yī)患溝通，告知在診療中的注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在診療中的作用，要求家長(zhǎng)不時(shí)地督促青少年患者。實(shí)驗(yàn)組在整個(gè)診療過(guò)程中除復(fù)診時(shí)充分面對(duì)面溝通外還在復(fù)診間隔中的每周采用電話隨訪和短信提醒等方式強(qiáng)化家長(zhǎng)教育。對(duì)照組

2、不對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行每周的強(qiáng)化教育。記錄兩組在一年的正畸治療中口腔衛(wèi)生的狀況，主要記錄正畸前一周，正畸的第3、6、9、12個(gè)月的菌斑指數(shù)(plaque index,PLI)和牙齦指數(shù)（gingival index,GI），比較兩組數(shù)值的變化。并記錄在一年的治療中齲失補(bǔ)（DMF）的牙數(shù)。
　　結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組的菌斑指數(shù)和牙齦指數(shù)相對(duì)于對(duì)照組較低，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。實(shí)驗(yàn)組新發(fā)生的齲齒數(shù)低于對(duì)照組。
　　結(jié)論：家長(zhǎng)教育可以提高青少年固定矯治患