中職加工制造類專業(yè)語文教學現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、中職加工制造類專業(yè)的教育目標是培養(yǎng)在加工制造行業(yè)一線工作的中初級實用技術人才。語文課是中職學校加工制造各類專業(yè)學生必修的主要文化基礎課，語文學習對于提高學生的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和人文素質(zhì)，對于學生學好專業(yè)知識，形成綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、繼續(xù)學習和發(fā)展，都具有重要作用。但在教學實踐中，語文教學和學生學習狀況都不容樂觀，語文教育改革力度不大，效果不甚明顯，尤其在語文教育與專業(yè)教學的整合方面，仍然未有較為深入、具體的研究。本文試圖從

2、中職加工制造類專業(yè)語文教學現(xiàn)狀的分析入手，探尋中職加工制造類專業(yè)語文教學中存在的病因，并提出相應對策，希望為中職加工制造類專業(yè)語文教學和改革提供一點有益的參考。
　　 論文由五部分組成：
　　 前言部分。全面闡述了本論文選題的源起、目的和意義，以及本文研究的內(nèi)容、方法和文獻綜述。
　　 第一章主要研究加工制造類專業(yè)語文教育的地位和作用。分別從專業(yè)學習、人文素質(zhì)、未來就業(yè)與發(fā)展幾個方面的進行了分析。
　　

3、第二章是中職加工制造類專業(yè)語文教學現(xiàn)狀研究。結合問卷調(diào)查，中職加工制造類專業(yè)的語文教師應正視語文教學的現(xiàn)狀，諸如學生學習語文狀況不容樂觀、語文教學地位堪憂、語文教學缺乏職業(yè)特色等等。并探因尋果，深入思考現(xiàn)狀問題的成因，分別從學校、學生、教師、教材幾個方面深入分析現(xiàn)狀出現(xiàn)的原因。
　　 第三章是對策研究。針對問題產(chǎn)生的原因，根據(jù)學生特點、學科特點以及職業(yè)特點，在現(xiàn)代職業(yè)教育觀的審視下，科學提出應在中職加工制造類專業(yè)的語文教學中實施

4、素質(zhì)教育。語文教育要以培養(yǎng)符合時代需要的能力為重點，以全面提高素質(zhì)為目標。針對教學中存在的問題和原因，分別從教師的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新教學方法，教學的職業(yè)特色，教育評價模式，語文課程資源開發(fā)，完善教學手段等方面提出了一些改進教學的策略。
　　 結語部分。通過對中職學校加工制造類專業(yè)語文教學現(xiàn)狀的調(diào)查分析，可以看出語文教學在中職加工制造類專業(yè)中占據(jù)著重要的地位，對該類專業(yè)的學生具有提高就業(yè)能力和提升綜合素質(zhì)的作用。筆者希望提出的改進策略