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1、分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼 ! Q 5 4 2密級(jí)學(xué)號(hào)2 Q Q 9 3 1 31 2 0 7 8新課程背景下的中學(xué)地理實(shí)踐教學(xué)探究P r a c t i c eT e a c h i n g R e s e a r c h o n H i g hS c h o o lG e o g r a p h y D u r i n g t h e B a c k g r o u n d o f N e wJ - ’ ● ’ L U r r i c U l
2、U m指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng) 揚(yáng)塹 塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一一年五月摘 要地理新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:要培養(yǎng)現(xiàn)代公民具備地理素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和生存能力,為了滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理課的不同需求,就必須倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),因此有必要開(kāi)展地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專(zhuān)題研究等實(shí)踐活動(dòng)。本文就是在新課程改革背景下,探討在中學(xué)地理教學(xué)中如何深入開(kāi)展地理實(shí)踐教學(xué)。本文主要有以下幾個(gè)部分:第一部分:新課程背
3、景下的中學(xué)地理實(shí)踐教學(xué)研究背景。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)和現(xiàn)狀比較分析。同時(shí),對(duì)中學(xué)進(jìn)行地理實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義作簡(jiǎn)要分析。第二部分:中學(xué)地理實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析。分析我國(guó)目前中學(xué)地理實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀、出現(xiàn)的問(wèn)題以及需要解決的問(wèn)題。第三部分:中學(xué)地理實(shí)踐教學(xué)理論研究。這部分主要是為中學(xué)進(jìn)行地理實(shí)踐教學(xué)提供理論依據(jù),強(qiáng)調(diào)中學(xué)進(jìn)行地理實(shí)踐教學(xué)的重要性。第四部分:如何進(jìn)行中學(xué)地理實(shí)踐教學(xué)。這部分為進(jìn)行地理實(shí)踐教學(xué)提供了一些案例。本文主要是采用了文獻(xiàn)法、調(diào)查
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