中學(xué)寫作課程內(nèi)容研究.pdf

1、自我實現(xiàn)是個人生命存在的基本表征方式，人可以通過多種方式、多種途徑實現(xiàn)自我的生命需求，其中最為基本的則是運用語言符號。寫作是運用書面語言表達(dá)思想與情感的重要手段，寫作素養(yǎng)與個人生活質(zhì)量密切相關(guān)。寫作課程本應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生生活以培養(yǎng)學(xué)生寫作素養(yǎng)為根本目的，但由于應(yīng)試教育愈演愈烈而淪為應(yīng)對考試的工具，從寫作課程內(nèi)部的因素看來，課程內(nèi)容的缺失是造成這種狀況的重要原因。因此研究寫作課程內(nèi)容，對提高寫作課程培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生生命的豐富具有重要意義。

2、
　　本文運用文獻(xiàn)研究法、系統(tǒng)研究法、概念分析法和調(diào)查研究法，在界定寫作、寫作課程與寫作課程內(nèi)容等概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析我國中學(xué)語文教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)中寫作課程內(nèi)容的相關(guān)表述，借鑒日韓寫作課程內(nèi)容規(guī)定的經(jīng)驗，并整合相關(guān)寫作理論研究成果，具體構(gòu)想我國寫作課程內(nèi)容選擇與安排的應(yīng)然路向。具體研究思路與結(jié)論如下:
　　確立寫作課程內(nèi)容研究的依據(jù)。認(rèn)為寫作課程價值取向與寫作課程目標(biāo)是確立寫作課程內(nèi)容的基本依據(jù)。中學(xué)寫作課程價值主要表現(xiàn)

3、為表達(dá)個體思想情感、應(yīng)對社會生活需要與發(fā)展語言思維能力;中學(xué)寫作課程目標(biāo)的分析以新頒布的語文課程目標(biāo)中義務(wù)教育階段7～9年級和高中階段的表述為對象。
　　透視我國寫作課程內(nèi)容的歷史。歷史上的寫作教學(xué)大綱對寫作課程內(nèi)容并無具體規(guī)定，只能從教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定中尋找相關(guān)的寫作課程內(nèi)容要求。記敘文、說明文和議論文知識以及訓(xùn)練方法是中學(xué)階段寫作課程內(nèi)容的主要方面。
　　比較分析日本與韓國的寫作課程內(nèi)容。日本寫作課程內(nèi)容表述較為清晰、注重能