河南省高校體育教育專業(yè)大學(xué)生心理健康水平現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、河南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文河南省高校體育教育專業(yè)大學(xué)生心理健康水平現(xiàn)狀與對(duì)策研究姓名：馬建偉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師：李柳20100501本情況( 性別、生源、年級(jí)、學(xué)習(xí)、課余健身、人際交往等。) ，為分析其心理健康水平做基礎(chǔ)性的準(zhǔn)備。第二，在掌握基本情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合S C L - 9 0 ( 癥狀自評(píng)量表) 和E P Q —R S C ( 艾森克人格簡(jiǎn)式量表中國(guó)版) 分析我省體育教育專業(yè)大學(xué)生的心理健康水平狀況，

2、在與全國(guó)常模、其它省份、其它專業(yè)的比較上找出其影響因素。第三，通過(guò)分析其影響因素，進(jìn)一步提出維護(hù)與提高我省體育教育專業(yè)大學(xué)生心理健康水平的策略。在以上三項(xiàng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)證性的數(shù)理分析與邏輯分析，得出以下結(jié)論：第一，河南省體育教育專業(yè)大學(xué)生的心理健康水平低于全國(guó)成人常模，高于全國(guó)大學(xué)生常模，總體水平處于良好階段；人格狀況略低于全國(guó)常模，女生優(yōu)于男生。第二，家庭、年級(jí)、學(xué)習(xí)壓力、同學(xué)及師生間人際交往是影響大學(xué)生心理健康水平的重要因素；