英語在線作業(yè)平臺在小學(xué)高年段的應(yīng)用研究.pdf

1、學(xué)生作業(yè)作為學(xué)科教學(xué)的延續(xù)和補充,是學(xué)習(xí)過程的一個重要環(huán)節(jié)。英語學(xué)科作為一門語言學(xué)科,需要培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和語言運用能力。如何通過作業(yè)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容,加強聽說讀寫能力的訓(xùn)練,成為英語教師在教學(xué)中值得思考的問題。近年來,在線作業(yè)成為新興的作業(yè)方式,拓寬了學(xué)生的作業(yè)方式。2009年,深圳習(xí)網(wǎng)科技公司設(shè)計了習(xí)網(wǎng)互動式多媒體在線作業(yè)平臺,我校成為習(xí)網(wǎng)英語在線作業(yè)平臺的主要試點學(xué)校,在小學(xué)高年段英語學(xué)科進行在線作業(yè)試驗,以期通過在

2、線作業(yè)的方式,鞏固、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的聽說讀寫能力。本文主要采用對比研究法、文獻法、觀察法和訪談法進行研究。首先介紹了在線作業(yè)的特點,其次分析在線作業(yè)在小學(xué)英語高年段應(yīng)用的可行性,然后探討在線作業(yè)在英語聽寫、聽力訓(xùn)練、朗讀和閱讀等方面的應(yīng)用,并從學(xué)生和教師的角度評估應(yīng)用效果。最后,本文對應(yīng)用時出現(xiàn)的問題,如:學(xué)生家庭上網(wǎng)設(shè)備不穩(wěn)定影響使用的連續(xù)性,學(xué)生上網(wǎng)缺乏有效監(jiān)管,學(xué)生使用智能口語效果的差異,作業(yè)系統(tǒng)缺乏錯題分析,家長過度依賴在線系