農(nóng)村小學(xué)《品德與社會(huì)》教學(xué)中存在問(wèn)題的研究——以湖南省寧鄉(xiāng)縣為例.pdf

1、始于本世紀(jì)初的我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革,是一場(chǎng)由課程改革所引起的整個(gè)基礎(chǔ)教育的全面改革。在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的《品德與社會(huì)》課程是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本門課程開設(shè)至今已經(jīng)九年,對(duì)本門課程的實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)和反思,特別是通過(guò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)課程實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題,深入分析產(chǎn)生問(wèn)題的根源,探尋應(yīng)對(duì)問(wèn)題的策略,對(duì)深化課程改革有著重要的實(shí)踐價(jià)值。
　　 本文在借鑒相關(guān)文獻(xiàn)資料和

2、研究成果的基礎(chǔ)上,以《品德與社會(huì)》新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)師資隊(duì)伍、課堂教學(xué)、課程管理、教學(xué)評(píng)價(jià)的要求為依據(jù),對(duì)湖南省寧鄉(xiāng)縣農(nóng)村小學(xué)展開調(diào)查研究。發(fā)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)《品德與社會(huì)》教學(xué)存在的問(wèn)題主要有:從教師隊(duì)伍來(lái)看,教師隊(duì)伍年輕教師少、教師學(xué)歷普遍不高、兼任教師居多、專任教師流失較嚴(yán)重；從課堂教學(xué)來(lái)看,三維教學(xué)目標(biāo)落空、以教材為“藍(lán)本”、教學(xué)設(shè)計(jì)不明確、教學(xué)效果較差；從課程管理來(lái)看,師資配備不合理,課時(shí)不足、缺少校本教研；從教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)看,依然以教材知