校企合作促進技工成長的實證研究-以江陰區(qū)域為例.pdf

1、職業(yè)教育發(fā)展的程度和職業(yè)教育普及的狀況，是衡量一個國家和地區(qū)現代化程度的重要標志。大力發(fā)展職業(yè)教育，是加快我國經濟結構調整、產業(yè)轉型升級的迫切需要。校企合作，既體現了職業(yè)教育與經濟社會、與行業(yè)企業(yè)最緊密最直接的鮮明特色,又是當前改革創(chuàng)新職業(yè)教育辦學模式、教學模式、培養(yǎng)模式和評價模式的關鍵環(huán)節(jié),更是把職業(yè)教育納入經濟社會發(fā)展和產業(yè)發(fā)展規(guī)劃,促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設置與經濟社會發(fā)展需求相適應的重要途徑。
　　 目前，全面建立校企合作

2、培養(yǎng)制度，在更大范圍和更高層次上培養(yǎng)各類技術工人，是職業(yè)學校和企業(yè)必須面對的一項重大而迫切的任務。作為處在經濟較為發(fā)達地區(qū)的江陰職業(yè)教育，有良好的產業(yè)基礎和開放的思想意識，很有必要對校企合作促進技術工人成長的問題進行探究。
　　 本文以江陰區(qū)域中等職業(yè)學校為研究對象，采用實證研究的方法，從江陰制造業(yè)發(fā)展、技工現狀、目前校企合作情況等方面系統闡述了江陰區(qū)域校企合作的現狀，在職業(yè)教育形式、企業(yè)參與熱情、政府政策保障，乃至社會認可程度