農(nóng)村普通高中物理研究性學習的研究.pdf

1、該文研究包括理論與實踐兩個層面:理論層面主要是在深入剖析、探討研究性學習內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,結(jié)合物理學科、教育教學理論與農(nóng)村普通高中的教學實際,提出了農(nóng)村普通高中進行物理研究性學習的教學目標,教學模式,教學原則、策略以及教學評價模式等;實踐層面則為了使研究具有針對性,主要就研究性學習的有關(guān)問題對農(nóng)村普通高中學生及家長進行了問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析;在理論研究的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學生選題,并針對具體課題進行了教學設(shè)計和教學實踐,最后對教學實踐及結(jié)果進行了總

2、結(jié)和分析.論文主體結(jié)構(gòu)由四部分構(gòu)成:第一部分為引言,主要介紹了物理研究性學習提出的背景和國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀.第二部分主要分析探討了研究性學習的內(nèi)涵,明確了研究性學習的基本含義、歷史性與時代性、根本特征及其目標定位等,在此基礎(chǔ)上進一步闡述了筆者對研究性學習的再認識.第三部分依據(jù)高中生的年齡特點,研究性學習的內(nèi)涵及相關(guān)的理論提出了農(nóng)村普通高中進行物理研究性學習的教學目標、教學原則、教學模式和對學生進行物理研究性學習的評價方案等.第四部分對農(nóng)村