走向生活世界的高中地理教學(xué)對策.pdf

1、分類編號：——密級：單位代碼：旦迦笪學(xué)號：06008009一天滓I幣苊大學(xué)研究生學(xué)位論文論文題目：走囪生活世晝直籃主地堡教堂懟筮學(xué)生姓名：王趑申請學(xué)位級別：塾直亟申請專業(yè)名稱：遲猩生教堂途研究方向：地理麴堂途指導(dǎo)教師姓名：宜佳醫(yī)專業(yè)技術(shù)職稱：熬援提交論文日期：2QQ晝生里Q目中文摘要從20世紀70年代的“學(xué)會生存”到90年代的“學(xué)會關(guān)心”，再到21世紀的“學(xué)會共同生活”，是聯(lián)合國教科文組織相繼倡導(dǎo)的教育觀念和教育思想。在這一國際大背景下

2、，世界各國都大力提倡地理教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，走向?qū)W生的生活世界。我國的高中地理教育也提出了回歸生活的基本理念。本文依據(jù)有關(guān)教育理論，結(jié)合教學(xué)實踐，從教師問卷和訪談中了解走向生活世界的高中地理教學(xué)實施情況，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決的對策。闡述了學(xué)生的生活世界與高中地理教學(xué)的關(guān)系：走向生活世界的高中地理教學(xué)，要實現(xiàn)“地理教學(xué)的生活化”和“生活的地理化”的有機統(tǒng)一。高中地理教學(xué)活動必須高度關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，直面學(xué)生生活中的現(xiàn)實問題，積極參與

3、并超越學(xué)生的現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生把創(chuàng)造性思維和實踐向自己的生活中滲透。針對教師在走向生活世界的高中地理教學(xué)中存在的一些問題，如教學(xué)實踐和理念有落差、教學(xué)方式方法比較單一、教學(xué)評價模式單一等，提出樹立生活地理的教學(xué)觀念、倡導(dǎo)“在做中學(xué)”的地理教學(xué)方法、實現(xiàn)地理學(xué)習(xí)評價的多元化等教學(xué)對策。通過本文的論述得出高中地理教學(xué)必須關(guān)照學(xué)生的理性生活、道德生活和審美生活，注重對生活的認識、理解、體驗和感悟，促進學(xué)生的全面發(fā)展；教師要在不斷學(xué)習(xí)和反思中調(diào)