論俄羅斯高等教育體制改革及其借鑒意義.pdf

1、中俄高等教育自20世紀(jì)50年代開始就發(fā)生了比較密切的關(guān)系，兩國的高等教育又都在20世紀(jì)八九十年代以后進(jìn)入了以市場經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的改革進(jìn)程，在高等教育體制改革問題上有著許多相似之處，具有很強(qiáng)的可比性。因此，通過分析俄羅斯高等教育體制在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的改革，將更有助于我國高等教育在新的歷史發(fā)展時(shí)期，以俄羅斯高等教育體制改革的成功經(jīng)驗(yàn)與消極影響為借鑒，最終從消極的應(yīng)對(duì)走向積極的創(chuàng)新。 從總體上看，論文由引言、正文和結(jié)論三大部分組成。

2、 引言共包括四個(gè)部分：問題的提出，國內(nèi)研究現(xiàn)狀，研究的思路、重點(diǎn)與方法，相關(guān)概念的界定與說明。 正文主要是從以下四個(gè)方面展開論述：首先以政治、經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型和教育理念的轉(zhuǎn)變等為切入點(diǎn)對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期俄羅斯高等教育體制改革的現(xiàn)實(shí)背景進(jìn)行了分析；其次從“經(jīng)濟(jì)自由主義”與“社會(huì)自由主義”之爭及教育私有化之爭兩個(gè)方面考察了俄羅斯高等教育體制改革的取向論爭；第三是從四個(gè)方面(辦學(xué)體制改革、管理體制改革、財(cái)政體制改革和人才培養(yǎng)體制改革)探討了

3、俄羅斯高等教育體制改革的具體策略，并在簡要概括其改革積極意義的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了改革的消極影響；最后從借鑒的角度出發(fā)，在總結(jié)蘇聯(lián)教育模式對(duì)中國高等教育的影響基礎(chǔ)上，指出俄羅斯高等教育體制改革對(duì)我國高等教育的改革與發(fā)展至今仍具有重要借鑒意義。 結(jié)論先是對(duì)俄羅斯高等教育體制改革的一些特點(diǎn)做出了扼要概括，并進(jìn)一步得出結(jié)論：俄羅斯高等教育體制改革充分結(jié)合了自己的傳統(tǒng)，與本國的經(jīng)濟(jì)、政治和世界發(fā)展趨勢相適應(yīng)，在繼承中有創(chuàng)新，的確有一些值得