基于RSS的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建與應(yīng)用研究.pdf

1、在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息科技飛速發(fā)展、普及，網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)實(shí)生活中人們獲取信息的重要渠道。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，借助于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)師生之間的信息交互成為網(wǎng)絡(luò)教育的重要途徑之一。由于知識(shí)更新的不斷加速以及終身教育的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于當(dāng)前的高等教育而言顯得尤其重要，研究如何借助于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。 隨著網(wǎng)絡(luò)信息的不斷增長(zhǎng)，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源給予學(xué)習(xí)者方便的同時(shí)也帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)

2、。面對(duì)浩如煙海的信息，如何快捷高效地篩選并整合對(duì)自己有利的知識(shí)變成了難題。當(dāng)前，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)普通存在著學(xué)習(xí)資源有效性與相關(guān)度低、學(xué)習(xí)時(shí)間利用率低、學(xué)習(xí)持久性低、學(xué)習(xí)進(jìn)度不同步以及教師的監(jiān)控與反饋不及時(shí)等缺陷，迫切需要新的技術(shù)與理論支撐來(lái)改進(jìn)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀況。RSS技術(shù)的出現(xiàn)，為我們提供了一種全新的信息獲取和閱讀工具，也提供了教師與學(xué)生的交互、學(xué)生與學(xué)生的交互、學(xué)生與學(xué)習(xí)資源交互的新途徑。 本文從RSS這一技術(shù)方法和技術(shù)思路

3、出發(fā)，分析RSS利用于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的可行性，結(jié)合自主學(xué)習(xí)的理論和自主學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)的原則，提出三種基于RSS的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，對(duì)每個(gè)模式進(jìn)行了描述，介紹了每個(gè)模式的特點(diǎn)以及適用范圍，最后以第二種模式——以強(qiáng)調(diào)合作的自主學(xué)習(xí)模式為主線展開(kāi)實(shí)踐研究并驗(yàn)證了該模式的效果。 本論文共分為5章。第1章總體闡述了本文的研究背景、研究目的與意義、研究?jī)?nèi)容、研究方法以及論文的框架。第2章為對(duì)自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、模式、RSS等相關(guān)概念進(jìn)行

4、界定，并對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、RSS的教育應(yīng)用以及基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)模式的研究現(xiàn)狀進(jìn)行闡述分析，明確本論文的研究重點(diǎn)和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。第3章筆者詳細(xì)論述了基于RSS的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的理論基礎(chǔ)、基本原則，由此分別設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出以個(gè)性化發(fā)展為主、以合作為主、以交互式學(xué)習(xí)為主的三種自主學(xué)習(xí)模式，并對(duì)三種模式進(jìn)行闡述，介紹其特點(diǎn)和適用范圍。第4章為基于RSS的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐應(yīng)用。筆者以強(qiáng)調(diào)合作為主的自主學(xué)習(xí)模式主線，通過(guò)