隨班就讀生個別化教育計劃文本編制的研究.pdf

1、個別化教育是特殊教育所堅持的重要原則，而個別化教育計劃則是落實個別化教育進而確保特殊兒童教育質(zhì)量的重要保證。個別化教育計劃文本是用來記錄特殊學(xué)生教育計劃的工具，是個別化教育計劃制定和實施的基礎(chǔ)。目前，個別化教育計劃在國外經(jīng)過三十多年的發(fā)展，已經(jīng)具備了較為成熟的運行與管理模式，但在國內(nèi)尚屬于探索階段，對個別化教育計劃的功能和意義還缺乏統(tǒng)一的觀點，因此對個別化教育計劃進行研究非常必要。本研究的目的是要編制能保障隨班就讀特殊兒童教育質(zhì)量、適合

2、隨班就讀教師使用的個別化教育計劃文本，并對文本內(nèi)容進行討論。 研究分為四個部分。在論文的第一部分，研究者對個別化教育計劃的概念與內(nèi)涵、緣起與發(fā)展進行了介紹，探討了目前國內(nèi)外在個別化教育計劃上的問題；在論文的第二部分，研究者比較了美國、臺灣、上海三地個別化教育計劃在文本內(nèi)容、文本實施要求、文本呈現(xiàn)方式上的特點，對編制隨班就讀生個別化教育計劃文本提出了建議；在論文第三部分，研究者對目前上海市個別化教育計劃的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，包括文本現(xiàn)

3、狀調(diào)查及制定與實施現(xiàn)狀調(diào)查，分析了目前上海市個別化教育計劃文本的優(yōu)勢與不足，探討了在我國編制個別化教育計劃文本應(yīng)注意的問題；文章的第四部分主要介紹了個別化教育計劃文本的編制依據(jù)與理念、文本初稿內(nèi)容，并對文本進行了試用，在試用過程中，結(jié)合教師反饋意見與前人的研究成果，對論文進行了修改，并對最終文本進行了評價。 通過本研究，確定適合隨班就讀生使用的文本內(nèi)容包括“學(xué)生基本情況介紹”、“家庭基本情況介紹”、“學(xué)生能力現(xiàn)狀評估”、“教育措