2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、語(yǔ)篇理解是人們通過(guò)語(yǔ)篇中所描述的信息建構(gòu)心理表征的過(guò)程。語(yǔ)篇理解的加工機(jī)制一直是認(rèn)知心理學(xué)家關(guān)注的焦點(diǎn)。目前心理學(xué)界對(duì)語(yǔ)篇理解研究的熱點(diǎn)是情境模型的加工機(jī)制。情境模型是讀者在語(yǔ)篇理解中形成的深層次的心理表征,它包含時(shí)間、空間、因果、目標(biāo)、主人公五個(gè)維度。目前心理學(xué)界一致認(rèn)為情境模型的建構(gòu)和加工是五個(gè)維度共同作用的結(jié)果。 當(dāng)前對(duì)情境模型主人公維度中主角情緒的實(shí)驗(yàn)研究非常少,而主角情緒在情境模型建構(gòu)和加工中起著非常重要的作用,所以本

2、研究的首要目的就是探討情境模型加工中主角情緒的加工機(jī)制。另外已有時(shí)間維度的研究主要集中在時(shí)間轉(zhuǎn)換和時(shí)間距離的加工機(jī)制上,但是大多局限在僅探討單一的時(shí)間維度。事實(shí)上情境模型的建構(gòu)和更新是多個(gè)維度共同作用的結(jié)果。所以本研究的第二個(gè)目的就是將主角情緒分別與時(shí)間持續(xù)因素和時(shí)間轉(zhuǎn)換因素結(jié)合,探討它們對(duì)情境模型加工和建構(gòu)的影響。 本研究實(shí)驗(yàn)1采用重復(fù)測(cè)量單因素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法,實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3采用重復(fù)測(cè)量?jī)梢蛩氐膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。以關(guān)鍵句的反應(yīng)時(shí)為

3、指標(biāo),初步探討主角情緒和時(shí)間信息對(duì)情境模型加工的影響。實(shí)驗(yàn)1采用單因素被試內(nèi)設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3采用4×2兩因素被試內(nèi)設(shè)計(jì),以語(yǔ)篇為實(shí)驗(yàn)材料,以關(guān)鍵句的閱讀時(shí)間為因變量。實(shí)驗(yàn)1的結(jié)果表明,讀者在語(yǔ)篇理解中即時(shí)追蹤主角的情緒狀態(tài),且對(duì)積極的情緒狀態(tài)的加工比對(duì)消極的情緒狀態(tài)的加工更容易。實(shí)驗(yàn)2的結(jié)果表明時(shí)間持續(xù)因素對(duì)主角情緒狀態(tài)的加工沒(méi)有影響。實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果表明時(shí)間轉(zhuǎn)換的增大會(huì)增加讀者對(duì)主角情緒狀態(tài)是擔(dān)心-擔(dān)心模式的加工難度,但是時(shí)間轉(zhuǎn)換因素

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