基于建構(gòu)主義的中學地理網(wǎng)絡化學習.pdf

1、在目前的教育中,當然不能唯技術或唯網(wǎng)絡,但也決不能忽視信息技術和網(wǎng)絡技術的發(fā)展對于傳統(tǒng)學校教育模式的沖擊.本文所研究的中學地理網(wǎng)絡化學習模式旨在提出一種學習的方式或思路,而關于網(wǎng)絡化學習模式會不會完全替代學校教育模式,這只能看人類社會的發(fā)展.本文對建構(gòu)主義理論指導下的中學地理網(wǎng)絡化學習進行了簡要的闡述.全文共分四大部分:1、網(wǎng)絡化學習與中學地理網(wǎng)絡化學習.在這一部分中,首先對于網(wǎng)絡化學習和中學地理網(wǎng)絡化學習進行了定義,其次,對于網(wǎng)絡化學

2、習和中學地理網(wǎng)絡化學習進行了簡要分析,并論述了中學地理網(wǎng)絡化學習課程,以及實施中學地理網(wǎng)絡化學習的途徑——課程整合.2、建構(gòu)主義理論與中學地理網(wǎng)絡化學習.每一種教學方式或?qū)W習方式都應該以一定的教育心理學理論為基礎.在這一部分中,重點論述了用以指導中學地理網(wǎng)絡化學習的學習理論:建構(gòu)主義理論.并在此基礎上建構(gòu)了中學地理網(wǎng)絡化學習的教學設計思路.3、中學地理網(wǎng)絡化學習的實施.在這一部分中,首先分析了實施網(wǎng)絡化學習的必要性與可行性.其次,提出了

3、基于建構(gòu)主義的中學地理網(wǎng)絡化學習的實施步驟,包括選材及學習設計等.第三,中學地理網(wǎng)絡化學習的具體組織實施過程及實施過程中可能會遇到的問題和解決措施.4、對地理網(wǎng)絡化學習的評價.在這一部分中,對中學地理網(wǎng)絡學習從四個維度進行了簡要地評價.本文的創(chuàng)新和突破主要體現(xiàn)在:目前已經(jīng)將網(wǎng)絡運用到中學地理課堂教學中,但完全依托于網(wǎng)絡的中學地理網(wǎng)絡化學習并未運用到現(xiàn)實的學習中去.本文依據(jù)信息技術和網(wǎng)絡技術的發(fā)展對于人們學習、生活方式的改變,并以最新的學