高中一年級語文學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生元認(rèn)知策略水平與改進對策的初步研究.pdf

1、元認(rèn)知是學(xué)習(xí)者在對自身認(rèn)知過程意識的基礎(chǔ)上，對其認(rèn)知過程進行的自我計劃、自我控制、自我調(diào)節(jié)與自我反省。它主要由三種成分構(gòu)成，包括元認(rèn)知知識、元認(rèn)知體驗和元認(rèn)知監(jiān)控。掌握元認(rèn)知策略，可促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多角度思考，從而靈活運用各種認(rèn)知策略，增強學(xué)習(xí)效果。元認(rèn)知水平高的學(xué)生，通常在學(xué)習(xí)中擁有較強的計劃性和目的性，自控能力和領(lǐng)悟能力較強，能夠自覺、靈活地處理學(xué)習(xí)中遇到的問題，選擇適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，獲得更理想的學(xué)業(yè)成績。

2、本文采用調(diào)查問卷法研究了語文學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生在語文學(xué)習(xí)過程中元認(rèn)知策略運用的差異及元認(rèn)知策略各維度對學(xué)生語文學(xué)業(yè)水平的影響。被試為61名高一年級學(xué)生。元認(rèn)知策略分為元認(rèn)知知識、元認(rèn)知體驗、元認(rèn)知監(jiān)控三個維度和元認(rèn)知計劃、元認(rèn)知監(jiān)控、元認(rèn)知調(diào)節(jié)三個亞維度。調(diào)查問卷研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 第一，元認(rèn)知是影響學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要因素。語文學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生在元認(rèn)知水平上存在著顯著差異，元認(rèn)知水平與其語文學(xué)習(xí)能力有較強的一致性。 第二，整體而言