信息技術(shù)與《多媒體技術(shù)》課程整合的設(shè)計與實踐研究.pdf

1、以計算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)是當(dāng)前影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)之一，世界各國都在加大信息技術(shù)教育的發(fā)展力度，信息技術(shù)與其他學(xué)科的綜合和相互滲透，已成為教育發(fā)展和改革的強(qiáng)大動力，傳統(tǒng)的教和學(xué)的模式正在醞釀重大的突破，教育面臨著有史以來最為深刻的變革。信息技術(shù)教育將對現(xiàn)存的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。 《多媒體技術(shù)》是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)大學(xué)本科教育的一門重要的專業(yè)課程。其特點是內(nèi)容豐富、綜合性強(qiáng)、涉及面廣。它是一門既有理論、又

2、需實踐，既有技術(shù)、又有藝術(shù)，既要理解抽象的概念、又要形成形象的思維；既要動腦、又要動手的課程。對于這門課程，如果通過黑板、粉筆，用傳統(tǒng)的講授方法是難以進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)。必須深入地將信息技術(shù)與該課程進(jìn)行整合，讓信息技術(shù)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相融合，進(jìn)而共同完成教學(xué)任務(wù)，這樣不但改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而且建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而補(bǔ)充了傳統(tǒng)教學(xué)的不足。同時又和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化，從而提高課堂教學(xué)效率，增進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)與課程整

3、合也是優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)中不可缺少的內(nèi)容。本文針對國內(nèi)外現(xiàn)狀，對信息技術(shù)與《多媒體技術(shù)》課程進(jìn)行了整合，在具體研究了本課程的設(shè)計方法與設(shè)計原則的同時，著重強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)與《多媒體技術(shù)》課程整合的實踐探索。這實踐探索中，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，如遇到困難問題可以讓學(xué)生組織小組進(jìn)行討論，教師有選擇性地進(jìn)行個別指導(dǎo)，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)環(huán)境中通過自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方式掌握所學(xué)的知識。同時，通過調(diào)查問卷的