英語教師在EFL課堂的角色.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、依照新一輪英語課程改革的要求，中學(xué)英語教師應(yīng)該在EFL課堂轉(zhuǎn)換角色,以適應(yīng)英語教學(xué)新形勢發(fā)展的需要。本文從兩個方面審視了影響教師角色定位的外部與內(nèi)部因素以及主客觀因素。使用多種定性研究方法，作者對來自江西省不同地方的30位中學(xué)英語教師進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示在目前環(huán)境下影響教師角色定位的有利條件與不利條件并存?；谏龑W(xué)率的評價機(jī)制，英語教師對于EFL理論知識的缺失，學(xué)校EFL資源的不足，班額過大以及學(xué)生消極性英語學(xué)習(xí)策略與風(fēng)格使英語教師在目

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