職業(yè)中專校本德育課程開發(fā)研究——以柳州師范學(xué)校為例.pdf

1、廣西師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文Y78‘869職業(yè)中專校本德育課程開發(fā)研究——以柳州師范學(xué)校為例ASTUDYONTHEDEVELOPMENTOFSCH00L—BASEDMORALEDUCATIONCURRICULUMOFPROFESSIONALSPECIALSECONDARYSCH00L__—。TakingLiuzhouNormalSchoolasanExample院、系：政治與公共管理學(xué)院年級：2002級學(xué)科專業(yè)：教育碩士研究方向：學(xué)科

2、教學(xué)(思想政治教育)導(dǎo)師姓名：齊佩芳教授研究生姓名：羅小燕完成時間：2004年9月業(yè)中專如何丌發(fā)校本德育課程。職業(yè)中專開發(fā)校本德育課程首先必須進行環(huán)境分析(包括校內(nèi)與校外的環(huán)境)，這是成功開發(fā)校本德育課程的前提。第二、在環(huán)境分析的基礎(chǔ)上，應(yīng)制定明確的課程目標(biāo)，課程目標(biāo)要考慮職業(yè)中專學(xué)校學(xué)生的特點和要求，課程目標(biāo)表述應(yīng)盡量做到具體、清晰、規(guī)范。第三、課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的體現(xiàn)，為實現(xiàn)課程目標(biāo)，開發(fā)者在選擇課程內(nèi)容時應(yīng)遵循思想性、職業(yè)性、有效

3、性和趣味性等基本要求，使校本德育課程開發(fā)真正體現(xiàn)出其價值。第四、在組織教學(xué)過程中，應(yīng)注意使方法具有多樣性、實踐性等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第五、課程實施可以采用必修課、也可采用選修課和活動課的形式，但較多采用后者。第六、課程評價應(yīng)體現(xiàn)校本性、過程性、多元性等特點，評價的目的在于診斷課程，修正課程及確認(rèn)課程的開設(shè)價值，并根據(jù)形式的發(fā)展預(yù)測社會對學(xué)校教育的需要，推動校本課程開發(fā)深入持久地進行。總之，通過上述三個部分的論述，期盼能給從事職業(yè)