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文檔簡介
1、 本文在對前人的研究進(jìn)行理性分析、總結(jié)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，初步系統(tǒng)地探索了在地理教學(xué)中進(jìn)行情境教學(xué)的方法、原則及實(shí)施過程，旨在探討地理教學(xué)中如何通過情境教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主性及實(shí)踐探究能力。本文的研究方法主要有文獻(xiàn)法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法。 針對目前基礎(chǔ)教育階段地理教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合當(dāng)前時(shí)代特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求，以素質(zhì)教學(xué)理論為基礎(chǔ)，以心理學(xué)理論、遷移理論和建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，開展了情境教學(xué)研究和實(shí)
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