中學(xué)地理愉快教學(xué)策略研究.pdf

1、實施地理新課程改革，必須改變傳統(tǒng)的“我講你聽”的僵死的方法，改進地理教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗，喚起學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在主動的、生動活潑的發(fā)展中求愉快，在愉快中求得主動的、生動活潑的發(fā)展。 本課題以愉快教育思想為宗旨，以馬克思教育理論、合作學(xué)習(xí)理論、教學(xué)互動理論、建構(gòu)主義理論、主體性教學(xué)理論為指導(dǎo)，在實踐中不斷探索適應(yīng)新課理念、中學(xué)地理愉快教學(xué)的實施策略，研究

2、愉快教學(xué)策略的實施產(chǎn)生的教育教學(xué)效果。本文根據(jù)愉快教學(xué)思想、教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論，結(jié)合一年的實驗、調(diào)查研究，論述了新課程理念下中學(xué)地理愉快教學(xué)的必要性，闡述了中學(xué)地理愉快教學(xué)主要策略，包括教學(xué)環(huán)境愉悅化策略四項措施、教學(xué)語言藝術(shù)化策略的八種方法、教學(xué)手段現(xiàn)代化策略的三個要點、教學(xué)過程活動化四個項目；分析了地理愉快教學(xué)策略的實施對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和非認知因素的影響；提出了愉快教學(xué)策略實施中應(yīng)注意的問題。實驗證明，實施愉快教學(xué)策略不僅能顯著提