基點(diǎn)式教學(xué)法在體育院校男生體操普修課中的實(shí)驗(yàn)研究——以廣州體育學(xué)院為例.pdf

1、體操是我國體育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是由教師向?qū)W生傳授體操知識(shí)、技術(shù)和技能，發(fā)展學(xué)生的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、意志品質(zhì)的有目的的、有組織的教育過程。在體操動(dòng)作教學(xué)過程中所選擇的從整體上解決某一教學(xué)任務(wù)的基本途徑是指體操教學(xué)方法。教學(xué)方法具有雙邊性，它既包括教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)的方法，是教授方法和學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。目前我國高校擴(kuò)招，生源總體素質(zhì)的下降，加上體操教學(xué)方法的單一、課時(shí)數(shù)的壓縮、教學(xué)評價(jià)缺乏全面性等課程自

2、身原因，致使體操在高校開設(shè)遇“冷”現(xiàn)象。針對體操教學(xué)在高校遇到的問題，許多專家和學(xué)者掀起體操教學(xué)改革的浪潮，縱覽相關(guān)文獻(xiàn)，多是從教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式及考核評價(jià)等方面探討改革。其中探索最優(yōu)化的教學(xué)方法，理解吸收并引進(jìn)一些現(xiàn)代教學(xué)方法的基本思路，結(jié)合體操教學(xué)的自身特點(diǎn)改革教學(xué)方法，已成為當(dāng)前各院系深入教學(xué)改革的一種趨勢。
　　本研究結(jié)合體育教學(xué)目標(biāo)和體操教學(xué)在高校遇到的問題，對體育院校體育教育專業(yè)體操普修課中技術(shù)教學(xué)提

3、出基點(diǎn)式教學(xué)法。所謂基點(diǎn)式教學(xué)法就是依據(jù)系統(tǒng)論、控制論、動(dòng)作結(jié)構(gòu)和動(dòng)作技能轉(zhuǎn)移的規(guī)律，根據(jù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)、動(dòng)作形式特征以及動(dòng)作力學(xué)結(jié)構(gòu)綜合科學(xué)的進(jìn)行體操動(dòng)作分類，概括、篩選并提取同類或相似動(dòng)作中的共同中心動(dòng)作或基礎(chǔ)動(dòng)作，采取“基點(diǎn)節(jié)節(jié)練、動(dòng)作隔節(jié)換、成套最后串”的教學(xué)形式，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)體操教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)而有計(jì)劃采用的可控制的教學(xué)的行為方式。通過基點(diǎn)式教學(xué)在體操普修課中的實(shí)驗(yàn)研究，探討基點(diǎn)式教學(xué)法在體操普修課中的可行性及有效性，以期為體

4、操課教學(xué)改革提供一種新的思路和理論參考。
　　本研究共進(jìn)行了預(yù)初實(shí)驗(yàn)與正式兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，從廣州體育學(xué)院10級隨機(jī)抽取男生88人，共分成兩個(gè)對照班和兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，每班22人。主要采用了文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問卷法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)獲得了對照組和實(shí)驗(yàn)組的大量數(shù)據(jù)，對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析處理，得出以下結(jié)論：
　?、倩c(diǎn)式教學(xué)法基點(diǎn)式教學(xué)法依據(jù)系統(tǒng)論、控制論、動(dòng)作結(jié)構(gòu)和動(dòng)作技能轉(zhuǎn)移的規(guī)律，根據(jù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)、動(dòng)作形式特征以及動(dòng)作

5、力學(xué)結(jié)構(gòu)綜合科學(xué)地對體操動(dòng)作進(jìn)行分類，提取同類或相似動(dòng)作中的共同中心動(dòng)作或基礎(chǔ)動(dòng)作，采用“基點(diǎn)動(dòng)作—同類動(dòng)作—成套動(dòng)作”的形式完成教學(xué)任務(wù)的一種新型教學(xué)方法，該方法順應(yīng)了普通高校教學(xué)改革方向，以身體素質(zhì)鍛煉、主體性教育為理念能大大地提高學(xué)生的素質(zhì)鍛煉能力及團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生從事終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更符合體育教育專業(yè)對學(xué)生的教學(xué)要求。
　　②基點(diǎn)動(dòng)作是基本動(dòng)作和關(guān)鍵動(dòng)作的融合，學(xué)習(xí)基點(diǎn)動(dòng)作對橫向及縱向的技術(shù)發(fā)展其作用都超越自身

6、的價(jià)值，在教學(xué)訓(xùn)練中占有重要的地位。
　　③實(shí)驗(yàn)班和對照班的學(xué)習(xí)興趣存在顯著性差異（P=0.04<0.05），說明基點(diǎn)式教學(xué)法和傳統(tǒng)技能教學(xué)法相比，前者更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實(shí)驗(yàn)班和對照班的學(xué)習(xí)自信心存在顯著性差異（P=0.03<0.05），表明基點(diǎn)式教學(xué)從基礎(chǔ)抓起，有利于自信心的建立；實(shí)驗(yàn)班和對照班的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在顯著性差異（P=0.02<0.05），表明基點(diǎn)式教學(xué)法利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
　?、軐?shí)驗(yàn)班比對照班的平時(shí)成