長春市田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀對比研究——田徑傳統(tǒng)校與業(yè)余體校.pdf

1、本文采用實地調(diào)查法、邏輯分析法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法、問卷調(diào)查法，從哲學、邏輯學、心理學、訓練學的角度對長春市田徑傳統(tǒng)校與業(yè)余體校后背人才的培養(yǎng)進行比較研究，找出長春市目前田徑傳統(tǒng)校和業(yè)余體校對于田徑后背人才培養(yǎng)大致存在以下幾個問題。
　　第一，體育設(shè)施陳舊，經(jīng)費欠缺;第二，教練員科研水平欠缺;第三，體育后背人才的儲備較少;第四，培養(yǎng)的學生大都以升學為主。引起上述問題的原因是:業(yè)余體校和田徑傳統(tǒng)校管理體制、管理制度不

2、夠完善;場地、器材、經(jīng)費缺乏，傳統(tǒng)校的設(shè)施及經(jīng)費極不均衡，明顯優(yōu)于業(yè)余體校。教練員與教練員的待遇差距也很大，造成工作的心理扭曲;田徑傳統(tǒng)校的運動員家長對學生的期望是以升學為主，因此，在傳統(tǒng)校中出現(xiàn)大部分運動員選擇升學，而業(yè)余體校運動員訓練目的就是想成為一名優(yōu)秀的運動員，因此，最終步入體工隊和省體校的較多。
　　因此，各級領(lǐng)導要建立專門的管理部門，優(yōu)化管理體制。由專門的部門對田徑傳統(tǒng)?；驑I(yè)余體校進行監(jiān)督、評估與管理。加大資金投入，重

3、視器材、場地的建設(shè);引進優(yōu)秀教練員，或提高教練員訓練水平。建立田徑傳統(tǒng)項目學校和業(yè)余體校的教練員定期的考核機制，以此來督促和鼓勵教練員踏實工作，積極進取。重視其基層的選材工作的開展，做好運動員的真實信息備案，使業(yè)余體校和田徑傳統(tǒng)校真正的規(guī)范化運營。在此基礎(chǔ)上，做到因材施教，不拋棄任何一名被選中的運動員。對于有優(yōu)秀運動天賦的運動員要及時與家長溝通，過早確定培養(yǎng)目標，提高其參加有層次比賽的斌率。對運動天賦稍差的運動員，在兼顧起運動的同時鼓勵