學(xué)習(xí)方法不當(dāng)型數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生的案例研究.pdf

1、數(shù)學(xué)學(xué)困生是數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究中的一個熱點問題,而方法不當(dāng)型數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生是我在教學(xué)中經(jīng)常遇到的,是眾多學(xué)困生中獨具特點,應(yīng)該給予重點關(guān)注和研究解決的。事實上,學(xué)生在校學(xué)習(xí),有兩種知識需要掌握:一是科學(xué)文化知識,另一是學(xué)會掌握科學(xué)文化知識的方法,缺一不可。切實幫助這部分學(xué)困生,使其具有優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)并找到適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,不僅是我們教育教學(xué)的重要問題,同時也是時代賦予教育工作者的神圣使命。本文首先闡明了課題的研究意義和研究方法。其

2、次,對國內(nèi)外學(xué)困生、學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,以及對不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法的認識等相關(guān)研究進行概述,并在此基礎(chǔ)上界定了本文的主要概念;明確了方法不當(dāng)型數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生的主要類型;明確了研究的理論依據(jù)。對于初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)狀進行了問卷調(diào)查,對調(diào)查結(jié)果進行了分析;通過對不同類型的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)學(xué)困生的個案研究進行了總結(jié),提出了有效的教學(xué)對策:1、端正教師的教學(xué)觀念。2、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、數(shù)學(xué)課堂

3、教學(xué)組織形式多樣化。5、加強師生,生生情感交流。6、加強個別指導(dǎo),提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。本文提出四個案例,分別為:①由基礎(chǔ)知識薄弱引起的方法不當(dāng),②由學(xué)習(xí)態(tài)度不良引起的方法不當(dāng),③由意志品質(zhì)薄弱引起的方法不當(dāng),④由學(xué)科和自身特點認識不足引起的方法不當(dāng)。本文的結(jié)論為:(1)改進數(shù)學(xué)學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是轉(zhuǎn)變初中方法不當(dāng)型數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的一個重要渠道,是一條可行之路。(2)針對初中方法不當(dāng)型數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生的形成原因,將他們分為四種類型。