普通高中技術課程教學模式的研究.pdf

1、隨著基礎教育新課程改革實驗的推進，越來越多的中學開始設置獨立的技術課程。作為一門新課程，普通高中技術課程的教學理論尚不完善。在這種情況下，迫切需要對普通高中技術課程的教學進行研究，以滿足教學實踐的需要。本文在系統(tǒng)地總結和分析已有技術教學模式研究成果、技術教學實踐經(jīng)驗基礎上，運用文獻分析、實地觀察等方法，從教學模式的角度對普通高中技術課程的教學進行了研究。 本文分三部分。第一部分，闡述了國外及國內(nèi)傳統(tǒng)技術教學模式的歷史發(fā)展及主要特

2、點，并對傳統(tǒng)技術教學模式進行了反思，分析了傳統(tǒng)技術教學模式形成的原因和不足之處，并從繼承和發(fā)展的角度，指出了傳統(tǒng)技術教學模式對當前技術課程教學的啟示。第二部分，從普通高中技術課程本身、現(xiàn)代課程理論、現(xiàn)代教學理論三個方面對建構普通高中技術課程教學模式所應考慮的因素進行了分析，并說明了普通高中技術課程教學模式建構的方法。第三部分，在已有技術教學實踐的基礎上，介紹和評價了幾種普通高中技術課程教學模式，并指明了運用普通高中技術課程教學模式所應注