高中生物課程學(xué)習(xí)困難生成因的分析與研究.pdf

1、新世紀(jì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展。但在現(xiàn)實(shí)中，由于過重的學(xué)習(xí)壓力、家庭環(huán)境、社會(huì)影響和教師的教育方法失當(dāng)?shù)仍?，?dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難或?qū)W習(xí)障礙等問題。在高中階段，學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象表現(xiàn)明顯，也使得學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)較大差異，因此對(duì)學(xué)習(xí)困難的分析與研究越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注。研究學(xué)習(xí)困難生的教育

2、已成為素質(zhì)教育的熱點(diǎn)之一，它對(duì)全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育具有一定意義。高中生物有其自身的學(xué)科特點(diǎn)，具體分析高中生物學(xué)習(xí)困難的成因、研究解決對(duì)策勢(shì)在必行。 有關(guān)學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的分析和研究，國(guó)內(nèi)外的專家和學(xué)者也從不同角度進(jìn)行了各種不同層次的研究，本文在前人研究成果的基礎(chǔ)上，以通化市第一中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并以本校不同班級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，具體研究生物學(xué)習(xí)困難生的成因、類型及轉(zhuǎn)化策略