高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策建議.pdf

1、隨著2003年《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的頒布，高中生物新課程改革正式拉開(kāi)序幕。如今全面實(shí)施高中生物課程改革已近十年，新課程改革在一定程度上取得了很好的成效。2010年3月至4月的教育實(shí)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)目前《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施仍然存在一定的問(wèn)題。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料收集、問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)海南省、江蘇省、遼寧省、吉林省、河北省五省的六所高中的生物學(xué)科課時(shí)安排、課程目標(biāo)落實(shí)情況、探究性學(xué)習(xí)開(kāi)展情況、課程資源利用情

2、況、師資力量、評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行了深入的調(diào)查與研究。旨在找出影響《標(biāo)準(zhǔn)》有效實(shí)施的各項(xiàng)因素，針對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施中存在的問(wèn)題，提出促進(jìn)《標(biāo)準(zhǔn)》有效實(shí)施的對(duì)策建議。
　　調(diào)查結(jié)果表明:目前學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)生物課程重視程度不足，課時(shí)安排有限;學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，缺乏學(xué)習(xí)生物的興趣;教師多采用傳統(tǒng)教學(xué)方法、教學(xué)手段開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，多重視知識(shí)的講授，缺少對(duì)學(xué)生能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng);學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不齊全，無(wú)法滿足《標(biāo)準(zhǔn)》提出的實(shí)驗(yàn)和探

3、究要求;教育評(píng)價(jià)體系不完善;課程資源沒(méi)有得到有效的開(kāi)發(fā)和利用;教師自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，缺少對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。以上這些因素都會(huì)嚴(yán)重影響到《標(biāo)準(zhǔn)》的有效實(shí)施。
　　針對(duì)以上所指出的《標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施過(guò)程中遇到的困難和影響因素，主要從提高學(xué)校落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》的力度、提高教師落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》的水平，以及改革教育評(píng)價(jià)體系三方面提出了進(jìn)一步改善《標(biāo)準(zhǔn)》有效實(shí)施的對(duì)策:將教育目的具體化，開(kāi)展有創(chuàng)意和活力的學(xué)校活動(dòng)，開(kāi)展以提高教師專業(yè)能力為目的的教