民族地區(qū)個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)研究.pdf

1、教育問(wèn)題一直是我國(guó)社會(huì)各界重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題之一，人力資本理論關(guān)于教育投資能夠獲得遠(yuǎn)大于投資物質(zhì)資本收益的論斷是人們進(jìn)行教育投資的合理解釋和重要理論支持，教育投資不僅能夠給個(gè)人帶來(lái)高收益，而且個(gè)人教育投資還具有很強(qiáng)的正外部性，能夠促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。加大教育投資成為全社會(huì)的共識(shí)，由于個(gè)人和社會(huì)在教育投資中都獲得很高的收益，按照“誰(shuí)收益，誰(shuí)負(fù)擔(dān)”的教育成本分擔(dān)原則，個(gè)人和社會(huì)分別在教育投資中承擔(dān)部分投資成本。作為一種投資形式，教育投資

2、不可避免的產(chǎn)生由于不確定性而帶來(lái)的個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)，由于缺乏個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制，個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)完全由個(gè)人承擔(dān)，社會(huì)并不因?yàn)橄硎軅€(gè)人教育投資帶來(lái)的外部收益而承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。
　　由于民族地區(qū)獨(dú)特的地理、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等因素的影響，民族地區(qū)個(gè)人承擔(dān)了較其他地區(qū)更高的教育投資風(fēng)險(xiǎn)。但是多數(shù)民族地區(qū)個(gè)人事先并未對(duì)這種投資風(fēng)險(xiǎn)做好足夠準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)措施，同時(shí)學(xué)者們對(duì)民族地區(qū)個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)也缺乏全面、系統(tǒng)的研究。
　　不論采用何

3、種方式推動(dòng)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮發(fā)展，都需要高素質(zhì)勞動(dòng)者來(lái)執(zhí)行，必須實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，即需要通過(guò)民族地區(qū)個(gè)人教育投資來(lái)增加民族地區(qū)人力資本的積累。而民族地區(qū)個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)給個(gè)人教育投資收益帶來(lái)了極大的不確定性，甚至“教育致貧”，給民族地區(qū)個(gè)人教育投資帶來(lái)令人難以釋懷的陰影，打擊了民族地區(qū)個(gè)人教育投資的熱情，阻礙了人力資本的形成。
　　民族地區(qū)個(gè)人教育投資除了使個(gè)人獲得收益和社會(huì)獲得一般外部收

4、益以外，還肩負(fù)著推動(dòng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)民族共同繁榮進(jìn)步的使命?？梢娒褡宓貐^(qū)個(gè)人教育投資的社會(huì)收益要遠(yuǎn)高于其他地區(qū)，因此民族地區(qū)個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)造成的危害也遠(yuǎn)大于其他地區(qū)，對(duì)民族地區(qū)個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)的研究不僅必要、而且十分重要。
　　本論文基于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、民族經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資本理論和風(fēng)險(xiǎn)管理理論等理論基礎(chǔ)，從民族地區(qū)個(gè)人教育投資的視角出發(fā)，研究了民族地區(qū)個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀、成因和影響，力圖尋找出民族

5、地區(qū)個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的根源和產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)的機(jī)制，對(duì)如何規(guī)避、減弱個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)，建立民族地區(qū)個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)分擔(dān)機(jī)制進(jìn)行了探討。全文可分為五個(gè)部分:
　　第一部分為導(dǎo)論，闡述本論文的選題意義，評(píng)介國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論和研究情況，介紹本文使用的主要研究方法和相關(guān)創(chuàng)新之處。
　　第二部分為第一章，確定個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)的概念，分析個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)與其他投資風(fēng)險(xiǎn)之間的不同之處，研究我國(guó)個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)的歷史，闡述個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)的

6、理論基礎(chǔ)。
　　第三部分為第二章，分析研究個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)的影響因素。從個(gè)人教育投資的成本、收益、需求和個(gè)人的教育投資風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力的角度分析個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)的形成和對(duì)個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)的影響。
　　第四部分為第三章，研究民族地區(qū)個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)的特殊性。民族地區(qū)個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)具有高發(fā)性、影響深遠(yuǎn)、個(gè)人無(wú)力抵御的特征。
　　第五部分為第四章，探討建立民族地區(qū)個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)的分擔(dān)機(jī)制。闡述了社會(huì)分擔(dān)個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)的必要

7、性，建議完善教育成本分擔(dān)體系和發(fā)展適合民族地區(qū)的教育，建立符合民族地區(qū)特點(diǎn)的個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制，以切實(shí)降低民族地區(qū)個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)。
　　民族地區(qū)個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)不僅僅是民族地區(qū)個(gè)人的問(wèn)題，也不僅是民族地區(qū)的問(wèn)題，而是關(guān)乎全國(guó)各民族共同繁榮發(fā)展、共同進(jìn)步的問(wèn)題。不論民族地區(qū)個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因如何，其產(chǎn)生的惡劣影響都會(huì)妨礙民族地區(qū)人力資本積累，阻礙民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，動(dòng)搖我國(guó)的民族政策。因此，建立和完善民族地區(qū)個(gè)人