中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)效能感的調(diào)查研究.pdf

1、研究數(shù)學(xué)教師的教育與培養(yǎng)問題，就要關(guān)心數(shù)學(xué)教師的智能與身心健康的發(fā)展。數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效能感是反映其自我知覺水平的重要指標，直接影響其數(shù)學(xué)教學(xué)活動。研究教學(xué)效能感問題具有理論意義和應(yīng)用價值，是數(shù)學(xué)教育改革不斷發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的需要，可以指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐。 教師教學(xué)效能感是指教師對自己教學(xué)或影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷或信心，它影響著教師本人的教學(xué)行為，進而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)熱情。對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，數(shù)學(xué)學(xué)科所獨

2、具的特點，使數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效能感具有與其他學(xué)科不同的內(nèi)涵。 在闡述了課題研究意義，主要研究內(nèi)容、思路和方法的基礎(chǔ)上，論述了教師教學(xué)效能感研究的理論依據(jù)，綜合分析了國內(nèi)外教學(xué)效能感的研究現(xiàn)狀和存在的問題，給出了數(shù)學(xué)教學(xué)效能感相關(guān)概念的界定、特點。在國內(nèi)外學(xué)者對教師教學(xué)效能感及其影響因素研究的基礎(chǔ)上，研制了中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)效能感量表，并通過該表進行了數(shù)學(xué)教師教學(xué)效能感的調(diào)查研究，分析影響數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效能感的因素，指出性別、教齡以及