高中英語閱讀教學中閱讀策略的應用與學生閱讀能力的培養(yǎng).pdf

1、作為一門學科，英語一直是高中課程必不可少的一部分。閱讀不僅僅是高中學生學習的目的，也是獲得新知識的重要手段。然而作為英語課程要求的四項基本技能之一的閱讀卻常常使學生望而卻步，盡管花費了審度時間閱讀，卻在高考中不能得到高分。 本篇論文目的在于解決下面問題：中國的高中學生在閱讀中面臨什么問題?高中學生采用的閱讀策略能導致閱讀能力的提高么?不同情形下閱讀策略是怎樣影響學生的閱讀能力的? 本研究以遼寧省盤錦市第一完全中學高三年級

2、學生為樣本，分成實驗組和對照組，實驗組和對照組擁有類似的語言學習背景。實驗前收集兩組閱讀成績，用SPSS12.0進行T檢驗，兩組沒有顯著差異；實驗組采用閱讀策略訓練18周后，重新收集兩組閱讀成績，用同樣方法分析兩組數(shù)據(jù)，結果顯示實驗組取得明顯進步。為了證明是閱讀策略導致的這一進步，對學生進行閱讀策略的調查，結果顯示實驗組確實比對比組掌握了更多的閱讀策略。 研究發(fā)現(xiàn)：閱讀策略訓練能提高學生的閱讀能力。但是沒有哪一種策略能對所有的材