圖書館視域下的高職學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)研究.pdf

1、生∷∷學(xué)≡一∷職〓高.~~~~枘一.〓一〓〓峨〓〓一一∷.一咖咿`一∷再莒寺藪痂娃甘∴∵王賽禱△廒授評∷ˉ閱人‖西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文圖書館視域下的高職學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)研究專業(yè)：職業(yè)技術(shù)教育碩士生：岳鴻指導(dǎo)教師：王秉琦教授摘要隨著終身教育理念的深入人心，國家對高職學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的要求也逐步提高。2002年教育部《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》指出圖書館任務(wù)之一是“開展信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)讀者的信息意識和獲取、利用文獻(xiàn)信息的能力。”201

2、1年《教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》中提到要“強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，推動信息化與職業(yè)教育的深度融合。”然而，目前我國高職教育在信息素質(zhì)培養(yǎng)過程中存在諸多不足，表現(xiàn)為高職院校對學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)普遍缺乏重視；圖書館員與教師信息素質(zhì)欠缺；圖書館資源配置不足；信息素質(zhì)課程開設(shè)情況不理想等。上述因素的存在制約了學(xué)生的全面發(fā)展和信息能力的提高。因此，圖書館應(yīng)加強(qiáng)對高職學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)，促使其注重信息素質(zhì)理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能的提高

3、，全面提升學(xué)生的職業(yè)競爭力。本文基于文獻(xiàn)分析，建立了信息素質(zhì)的分析框架，將其作為研究的基本工具，展開實(shí)證研究。運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、比較分析法及定量研究與定性研究結(jié)合等研究方法，立足于陜西省高職院校信息素質(zhì)教育活動的實(shí)際開展情況，以我省五所不同類型的高職院校及其圖書館為研究案例，將問卷抽樣調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行歸納分析。數(shù)據(jù)顯示高職院校學(xué)生信息素質(zhì)明顯存在性別和年級差異，大三學(xué)生信息意識水平最高，大一學(xué)生次之，大二學(xué)生信息意識最低；男生的