傳統(tǒng)美術(shù)教育中國(guó)畫教學(xué)探究.pdf

1、研究中國(guó)畫教學(xué),就會(huì)知道中國(guó)有著悠久的美術(shù)傳統(tǒng).中國(guó)現(xiàn)代意義上的美術(shù)教育改革實(shí)驗(yàn)則主要借鑒西方,起步晚、時(shí)間短.既有相關(guān)研究但所選擇的視角不盡相同.該文在對(duì)傳統(tǒng)的中國(guó)畫的特點(diǎn)和方法肯定的同時(shí),想必對(duì)現(xiàn)代的中國(guó)畫教學(xué)仍有可借鑒之處.引論部分從學(xué)校美術(shù)教育和素質(zhì)教育的角度解釋了傳統(tǒng)美術(shù)教育中國(guó)畫教學(xué)的涵義,闡明了該課題研究的意義與目的,并就研究背景及狀況作了介紹,提出了該課題研究的基本思路和方法.第一部分對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)教育中國(guó)畫教學(xué)的歷史特征進(jìn)

2、行歸納,概括了歷史上大致兩類教學(xué)的方式,一是師徒傳承式,一是畫院正宗式,闡明了傳統(tǒng)美術(shù)教育中國(guó)畫教學(xué)的初級(jí)形式及發(fā)展脈絡(luò).第二部分對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)教育中國(guó)畫教學(xué)的核心范疇進(jìn)行討論分析,尋找中國(guó)畫的內(nèi)在民族氣質(zhì)、文化特征、精神境界;研究中國(guó)畫教學(xué)的哲學(xué)內(nèi)涵,將有助于加強(qiáng)我們對(duì)中國(guó)畫的理性認(rèn)識(shí),對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí).第三部分自下而上以現(xiàn)當(dāng)代教育學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)等具有重要的學(xué)科理論影響為依據(jù),探討了傳統(tǒng)美術(shù)教育中國(guó)畫教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性與優(yōu)越