建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的物理課堂教學(xué)理論與實踐的研究.pdf

1、進入21世紀，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的主動、合作學(xué)習(xí)的精神和探究創(chuàng)新能力已成為全社會關(guān)注的教育熱點問題，也是現(xiàn)代化建設(shè)人才的著眼點和根本點。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主要渠道，改革課堂教學(xué)，構(gòu)建利于師生發(fā)展，有效提高課堂教學(xué)效果的教學(xué)模式是新時期教學(xué)改革的迫切任務(wù)。 本文通過學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論，研究建構(gòu)主義的教學(xué)模式，體會其內(nèi)涵，并運用教育學(xué)、心理學(xué)知識，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，提山了“引導(dǎo)一探究一建構(gòu)”式教學(xué)模式。并應(yīng)用到教學(xué)

2、實踐中，使課堂活起來，學(xué)生動起來，課堂充滿生機和活力是這種模式的基本要求和外顯表現(xiàn)。通過現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的反思，我們認識到：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體、是自身發(fā)展的主體，教學(xué)質(zhì)最的提高，必須要喚起學(xué)生的主體意識，只有尊重學(xué)生的自主性，學(xué)生才能有主動學(xué)生的積極性；只有積極地引導(dǎo)學(xué)生研討、探究和實踐，才能使學(xué)生展開想象的翅膀，產(chǎn)生智慧的火花，激發(fā)創(chuàng)造的靈感。 我將這種模式應(yīng)用于我校高一物理教學(xué)，理論和實踐相結(jié)合，