論建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的大學(xué)英語閱讀教學(xué)——從理論到實(shí)踐.pdf

1、閱讀是英語學(xué)習(xí)者獲取語言知識(shí)，了解西方社會(huì)和文化生活的重要途徑，閱讀教學(xué)一向是大學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)，但是，傳統(tǒng)教學(xué)方式存在著一些弊端，過分強(qiáng)調(diào)教師的教，而忽視了學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性以及對(duì)篇章的主動(dòng)理解能力，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)者閱讀能力在某些方面的欠缺。本文將認(rèn)知語言學(xué)的最新發(fā)展理論一建構(gòu)主義，引入到大學(xué)英語閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)的意義建構(gòu)。目的是通過建構(gòu)主義理論來指導(dǎo)大學(xué)英語閱讀教學(xué)，并通過實(shí)踐環(huán)節(jié)驗(yàn)證建構(gòu)主義模型的可行性。關(guān)鍵問題是學(xué)習(xí)者是否愿意

2、接受建構(gòu)主義模式以及該模式能否有助于提高學(xué)習(xí)者的閱讀能力。 文章采用了實(shí)證型研究方法，全文分引言、主體、總結(jié)三大部分。 主體部分由五章組成： 第一章介紹建構(gòu)主義理論； 第二章介紹近來對(duì)英語閱讀教學(xué)的研究； 第三章分析基于建構(gòu)主義理論的閱讀教學(xué)模式； 第四章通過實(shí)證性的方法，把建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的閱讀教學(xué)模式應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，以驗(yàn)證其可行性； 第五章分析對(duì)本次試驗(yàn)地?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行分析，并由