教師專業(yè)素質(zhì)研究.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、自美國(guó)霍姆斯小組《明天的教師》和卡內(nèi)基工作小組《國(guó)家為培養(yǎng)21世紀(jì)的教師作準(zhǔn)備》兩份有關(guān)教師教育的報(bào)告發(fā)表以來(lái)，各國(guó)都將教師專業(yè)發(fā)展作為改革教師教育，提高教育質(zhì)量的重要舉措，而教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵就是提高教師的專業(yè)素質(zhì)。教師專業(yè)素質(zhì)是教師通過(guò)專門的培訓(xùn)和不斷的實(shí)踐而形成的，具有專業(yè)化和技術(shù)化的特點(diǎn)。它以一種結(jié)構(gòu)形態(tài)存在的同時(shí)，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、教師自身素質(zhì)的不斷完善的過(guò)程。本文從教師專業(yè)素質(zhì)的概念、結(jié)構(gòu)及相關(guān)理論的研究出發(fā)，在深化對(duì)教師專業(yè)

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