高中政治課雙語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐初探.pdf

1、人類(lèi)正在進(jìn)入一個(gè)以智力資源為依托的新世紀(jì)，這是一個(gè)以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為特征的時(shí)代。人們的生產(chǎn)和生活方式、思維和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的改變，這一切既對(duì)教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給教育發(fā)展帶來(lái)千載難逢的好契機(jī)。教育的發(fā)展越來(lái)越呈現(xiàn)出數(shù)字化與國(guó)際化的兩大特征。其新措施有三大特點(diǎn)：雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)科相融，注重創(chuàng)新。 近幾年來(lái)，我國(guó)教育發(fā)展迅猛，與國(guó)際接軌的趨勢(shì)得到加強(qiáng)。為了迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代對(duì)教育提出的要求，我們的基礎(chǔ)教育正在進(jìn)行前所

2、未有的整體改革，課程改革方興未艾，“創(chuàng)造性思維”、“研究性學(xué)習(xí)”，“雙語(yǔ)教學(xué)”成為教育改革與發(fā)展的熱點(diǎn)，為素質(zhì)教育開(kāi)創(chuàng)了新的領(lǐng)域。 雙語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)的興起，并非無(wú)源之水，而是有著深刻的時(shí)代背景。它是社會(huì)、學(xué)生、教育三者需要而相結(jié)合的產(chǎn)物。高中政治課雙語(yǔ)教學(xué)正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生并處于快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，研究高中政治課雙語(yǔ)教學(xué)的理論及在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)有能力，加快高中階段雙語(yǔ)教學(xué)的推進(jìn)，全面提高素質(zhì)教育具有重要的