藝術(shù)教育在理工科大學生綜合素質(zhì)提高中的作用.pdf

1、本文針對我國理工科院校大學生綜合素質(zhì)中存在的一些問題進行研究，通過對這些問題的分析得出藝術(shù)教育是提高理工科大學生綜合素質(zhì)的有效途徑。因此，本文將研究視角放在藝術(shù)教育和理工科大學生以及綜合素質(zhì)這三個層面上，通過對三者關(guān)系的研究來支撐作者的觀點。
　　 文章的緒論部分對本文的立題背景進行了梳理，通過對藝術(shù)教育、理工科院校和綜合素質(zhì)的概念設定并結(jié)合了中外的人文思想和政策條令來對藝術(shù)教育的發(fā)展做一個簡單回顧。同時，在本章中還介紹了本文的

2、實踐意義和理論價值。
　　 第二部分對藝術(shù)教育在理工科大學生綜合素質(zhì)提高中的作用分析基礎(chǔ)上，分析了藝術(shù)教育對于綜合素質(zhì)提高的作用并闡述了理工科院校開展藝術(shù)教育的必要性。
　　 第三部分是通過對理工科大學生綜合素質(zhì)中存在的問題進行了闡述，然后是針對這些問題進行分析。
　　 第四部分具體闡明了本文運用的研究方法和實驗程序。
　　 第五部分通過具體的實驗方法以及得出的實驗數(shù)據(jù)說明藝術(shù)教育對大學生人際交往能力、缺

3、陷感、一般自我效能感、自我和諧、德克薩斯社交行為以及施牢格爾個人評價的具體影響，通過對男生和女生、大一和大二、文科和理科、參與藝術(shù)訓練和未參加過藝術(shù)訓練的大學生進行對比，從而分析出不同人群通過藝術(shù)教育所產(chǎn)生的不同效果。
　　 第六部分將藝術(shù)教育與理工科大學生、綜合素質(zhì)三者結(jié)合起來，針對當前理工科大學生綜合素質(zhì)中存在的問題，提出了五個解決對策，使藝術(shù)教育通過這些對策的改進來促進理工科大學生綜合素質(zhì)的提高。
　　 結(jié)語部分對