新課程下的高校師范生地理教學(xué)技能培養(yǎng)研究.pdf

1、伴隨著新課程的全面推廣,我國新課程改革正在向深水區(qū)挺進(jìn)。新課程改革能否取得預(yù)期的效果,歸根結(jié)底要依靠教師的能力與素質(zhì)。教師在教學(xué)過程中教學(xué)技能的熟練程度,將直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量,關(guān)系到新課程改革的成敗。而新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,對(duì)教師的教學(xué)技能提出了新的要求。因此為更好地適應(yīng)新課程的要求,高師教育應(yīng)該調(diào)整和改革師范生培養(yǎng)方式,以便培養(yǎng)出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
　　 本文從高師院校師范生地理教學(xué)實(shí)踐出發(fā),運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、課

2、堂觀察和案例研究相結(jié)合的方法,對(duì)師范生地理教學(xué)技能的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,對(duì)存在的問題和產(chǎn)生問題的因?yàn)檫M(jìn)行分析,并提出相應(yīng)的培養(yǎng)策略。全文分六個(gè)部分:
　　 第一部分,引言。介紹本研究的選題背景和選題意義,并從教學(xué)技能的概念、分類、培訓(xùn)方面闡述了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,對(duì)當(dāng)前已有研究成果進(jìn)行總結(jié),找出不足之處,為本研究提供理論和實(shí)踐依據(jù)。此外,對(duì)本課題的研究方法、技術(shù)路線和創(chuàng)新之處進(jìn)行了總體概述。
　　 第二部分,新課程下師范生地理教學(xué)

3、技能的內(nèi)涵探討。該部分在界定地理教學(xué)技能概念的基礎(chǔ)上,闡述了其主要特點(diǎn),并進(jìn)行分類,為后文現(xiàn)狀調(diào)查和策略的提出奠定了基礎(chǔ)。
　　 第三部分,新課程下師范生地理教學(xué)技能的理論基礎(chǔ)。該部分概括和總結(jié)了支持本研究的行為主義、認(rèn)知主義、教育傳播學(xué)、新課程改革等相關(guān)理論,為全文奠定了理論基礎(chǔ)。
　　 第四部分,新課程下師范生地理教學(xué)技能的現(xiàn)狀研究。該部分通過問卷調(diào)查和課堂觀察,對(duì)師范生地理教學(xué)技能現(xiàn)狀進(jìn)行分析,旨在找出師范生地理教