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文檔簡介
1、特殊教育是我國教育事業(yè)發(fā)展中的重要組成部分，目前我國特殊教育是以特殊教育學(xué)校的發(fā)展為骨干。本文主要了解殘疾青少年兒童接受教育現(xiàn)狀、特殊學(xué)校辦學(xué)條件，整體把握特殊教育的現(xiàn)實(shí)，期望對提高特教教師教學(xué)水平、推進(jìn)特殊學(xué)校工作、幫助地方政府掌握特殊教育現(xiàn)狀提供參考。
本文運(yùn)用問卷調(diào)查法，選取湖南省五所有代表性的特殊教育學(xué)校，對150位特殊教育專任教師和35位學(xué)校管理人員進(jìn)行調(diào)查，了解特校專任教師的基本情況和學(xué)校的管理狀況;結(jié)合專業(yè)知
2、識，通過Excel2003綜合統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對特殊教育現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證分析。
調(diào)查表明，由于殘障兒童的特殊性，加之國家特殊教育法律的不完善，特殊學(xué)校在發(fā)展過程中存在部分殘障兒童入學(xué)機(jī)會的缺乏、師資結(jié)構(gòu)存在性別學(xué)歷專業(yè)等不均衡現(xiàn)狀、特校教師待遇有待提升、特殊教育政策體系和管理體系的不健全等問題，追其原因，主要是受政府、社會等社會協(xié)同因素，特殊教育政策體系、師資結(jié)構(gòu)等自身發(fā)展水平及特殊學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理因素的影響。
基于特
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