高職院校輔導員績效考核問題研究——以廣西農業(yè)職業(yè)技術學院為例.pdf

1、本文以廣西農業(yè)職業(yè)技術學院為例，介紹了高職院校輔導員績效考核取得的成效，再從輔導員工作的特殊性、輔導員績效考核方法的選取、考核指標的不科學、考核過程的不嚴謹、考核結果的反饋及運用等五個方面詳細分析了高職院校輔導員績效考核存在的問題。
　　 在此基礎上，本文提出了相應的完善高職院校輔導員績效考核的建議。從輔導員工作的特殊性出發(fā)，作為考核者要充分考慮輔導員的工作特殊性，提出了以人為本、結果和過程并重的考核理念。在考核指標的構建上，主

2、要借鑒了平衡計分卡以及關鍵績效指標法的相關做法，從顧客與使命構面、內部流程構面、學習與成長構面、財務構面等四個構面構建了高職院校輔導員績效考核的考核指標，運用頭腦風暴法確定了高職院校輔導員考核指標的權重。在考核過程中，提出了可借鑒360度考核法思想的觀點，科學選取相應的考核者并及時提取考核的關鍵數據。在考核結果的反饋及運用上，提出了績效考核反饋的原則和程序。再從馬斯洛的需求理論、赫茨伯格的雙因素理論、亞當斯的公平理論出發(fā)，對輔導員的激勵