高職院校輔導(dǎo)員自我效能感及提升策略——以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例.pdf

1、碩士學(xué)位論文高職院校輔導(dǎo)員自我效能感及提升策略以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例Counselors’Selfefficacy&itsImprovingMethodsinHigherVocationalColleges——BasedontheIssueinDLVTC學(xué)號：T1019004大連理工大學(xué)DalianUniversityofTechnology大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要高職院校輔導(dǎo)員自我效能感指高職院校輔導(dǎo)員對高職院校學(xué)生工作及其自身工

2、作能力的主觀判斷與個(gè)體感受，是高職院校輔導(dǎo)員對自己從事高職院校大學(xué)生思想政治教育工作所具備能力的知覺和信念。它決定著高職院校輔導(dǎo)員的工作動力、工作目標(biāo)和工作績效，影響高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的健康發(fā)展和思想政治教育工作水平的提高。論文從自我效能感的基本理論入手，通過國內(nèi)外的有關(guān)文獻(xiàn)調(diào)研，對高職院校輔導(dǎo)員自我效能感的內(nèi)涵、作用、形成因素以及測量工具進(jìn)行了梳理，依據(jù)高職院校輔導(dǎo)員自我效能感的基本理論，以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，主要采用個(gè)別訪談和問

3、卷調(diào)查的研究方法，對高職院校輔導(dǎo)員自我效能感進(jìn)行實(shí)證研究。研究結(jié)果表明當(dāng)前高職院校輔導(dǎo)員的自我效能感整體呈現(xiàn)偏低狀態(tài)；從形成因素來看，他們職業(yè)認(rèn)知存在分歧、自我能力評估傾向消極、工作支持力度薄弱、職業(yè)期望兌現(xiàn)困難，主要是由于高職院校輔導(dǎo)員工作壓力過大、工作年限設(shè)置不合理、自我抗挫能力衰弱、自我進(jìn)取能力匱乏、工作缺少制度保障、身份缺乏認(rèn)同評價(jià)、工作待遇無法落實(shí)、職業(yè)發(fā)展空間狹窄等原因所造成。從而指出增強(qiáng)職業(yè)成功體驗(yàn)、優(yōu)化替代工作經(jīng)驗(yàn)、調(diào)節(jié)