美術(shù)特色學(xué)校數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的應(yīng)用研究.pdf

1、本文通過文獻(xiàn)研究法、調(diào)查問卷法及訪談法等多種研究方法相結(jié)合，以無錫市湖濱中學(xué)為例，對美術(shù)特色學(xué)校的數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式進(jìn)行了比較系統(tǒng)全面的研究。論文共分六部分，第一部分是問題的提出，闡述了研究本課題的背景及意義;第二部分介紹了本研究的研究思路及研究方法;第三部分通過查閱相關(guān)資料，介紹了國內(nèi)外與本研究有關(guān)的情況，并提出了美術(shù)特色學(xué)校數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的相關(guān)定義及理論依據(jù);第四部分詳細(xì)闡述了美術(shù)特色學(xué)校數(shù)學(xué)“學(xué)案”編寫、實(shí)施的原則及流程;

2、第五部分通過對學(xué)生的問卷調(diào)查以及對教師進(jìn)行的訪談，分析和研究了美術(shù)特色學(xué)校數(shù)學(xué)“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)在應(yīng)用過程中的特點(diǎn)及問題;第六部分針對問卷調(diào)查和訪談結(jié)果，提出了美術(shù)特色學(xué)校數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的優(yōu)勢及不足，以及筆者的一些反思和建議。
　　本研究主要選擇了無錫市湖濱中學(xué)這所美術(shù)特色學(xué)校為被試對象，通過全面系統(tǒng)的理論研究以及實(shí)踐過程，主要得到了以下幾方面的結(jié)論:
　　1、數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在美術(shù)特色學(xué)校應(yīng)用時(shí)，無疑激發(fā)了學(xué)生