小學科學觀察能力培養(yǎng)策略的研究教研課題論文開題中期結題報告教學反思經驗交流

1、小學科學觀察能力培養(yǎng)策略的研究教研課題論文開題中期結題報告教學反思經驗交流摘 要：在小學科學課中，觀察能力是探究能力的重要前提，在教學中，教師應該發(fā)揮好“導”的作用，讓學生學會觀察方法，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。觀察是一個人認識事物的重要途徑，是智力活動的基礎，是完成學習任務的必備能力。為此，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學態(tài)度，是小學科學教學的一項重要任務。 關鍵詞：觀察;培養(yǎng);能力 科學是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，承擔科學啟蒙任

2、務的這門課程，如何激發(fā)學生科學探究的情感，讓學生體驗科學活動的過程與方法，這是每一位科學教師應該思考的重要問題。小學生最直觀的感受就是他們用眼睛所觀察到，比如楊樹的葉子長什么樣？鳥類有哪些特征？但觀察能力不是與生俱來的，學生“看見了”也不等于“觀察到了” 。我認為，觀察是科學探究的開始，培養(yǎng)學生良好的觀察品質對小學生至關重要。 一、觀察習慣在科學課中的原則 （一）觀察的目標性原則：觀察什么，要達到什么目的，在觀察之前就應該讓學生明確。如

3、《蠟》 一課，教師指導學生將燒杯罩在蠟燭上方，教師應告訴學生，過一會兒，看燒杯內壁會有什么現(xiàn)象發(fā)生，這樣學生就會根據(jù)觀序。漸進必須循序，又要快慢適度，使學生跳一跳能摘到桃子。如教學《土壤的成分》 ，教師首先應指導學生認識什么是土壤，土壤是什么樣的;然后通過實驗讓上學生觀察現(xiàn)象，并分析歸納出土壤的成分。又如，教學《關節(jié)》 ，教師應在指導學生觀察、認識人體的肩關節(jié)、肘關節(jié)、腕關節(jié)、髖關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)等一些比較大的關節(jié)的基礎上，再指導學生

4、觀察有關關節(jié)的屈、伸、內收、外展、旋轉、環(huán)轉等作用。這樣就能使學生高質量、高效率地掌握自然科學知識。 二、教授觀察方法，培養(yǎng)學生觀察能力 （一）比較法。比較是人們認識自然事物或現(xiàn)象最常用的方法之一。在自然教學中，運用比較觀察容易發(fā)現(xiàn)自然事物或現(xiàn)象之間的異同。如教學《哺乳動物》 ，利用幻燈片或掛圖指導學生觀察貓、牛、猴、獅子等的特征，就容易找出它們的相似之處以及它們在繁殖、喂養(yǎng)方面的共同特征。 （二）順序法。在科學教學中，應讓學生在觀察時