經(jīng)濟(jì)扶貧比知識扶貧更重要攻辯材料

1、word 文檔 可自由復(fù)制編輯一、守1、問：俗話說“授人魚不如授人以漁” ，給予人直接經(jīng)濟(jì)幫助不如教授人們致富的方法，這才是真正的幫助。答：小時候我常跟老爸一起去釣魚，但魚兒遲遲不上鉤，我只能對著老爸訴苦： “爸，餓死我了！”當(dāng)然，我顯然沒被餓死，那是因?yàn)槔习职阉灥降聂~給了我。但當(dāng)下社會掙扎在鬼門關(guān)前的貧困人民可是真的快餓死了，對方卻叫他們寄希望于一條看不見影子的魚來救命，這豈不是在拿生命開玩笑！2、問：經(jīng)濟(jì)扶貧是治標(biāo)不治本，知識扶貧

2、才是使人民走向富裕的根本方法。答：對方說經(jīng)濟(jì)扶貧是治標(biāo)不治本，我卻想說知識扶貧是遠(yuǎn)水救不了近火！對方還沒弄清楚目前最需要被幫扶的群眾的狀況，他們不需要走向富裕，他們需要活著！3、問：真正的扶貧是立足長遠(yuǎn)的，經(jīng)濟(jì)扶貧幫得了一時幫不了一世，天助自助者，貧者只有提高自身能力，才能更好的融入社會生產(chǎn)領(lǐng)域，獲得長遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展。答：對方顯然弄錯了經(jīng)濟(jì)扶貧的概念，經(jīng)濟(jì)扶貧不是單純地給予資金、資源上的幫助，這是施舍， 不是扶貧！政府給貧困人民創(chuàng)業(yè)資金

3、， 扶持他們進(jìn)行勞動生產(chǎn)創(chuàng)收，這就是經(jīng)濟(jì)扶貧！4、問：先需要的不一定是更重要的。今天我們討論哪個更重要的標(biāo)準(zhǔn)是，哪個才是根本解決問題之道， 更有利于物質(zhì)精神富裕。 就像等會對方一辯要先站起來， 但不能說明站起來比隨后的開篇立論更重要啊。答：民以食為天，生命是這個世上最值得我們?nèi)フ湎У臇|西，對方的邏輯，我只能理解為八個字“餓死事小，失節(jié)事大！ ” ，不是嗎？對方辯友。5、問：西部大開發(fā)，是一群半文盲可以完成的嗎？答：西部大開發(fā)，是一群文學(xué)

4、家可以完成的嗎？6、問：如果愚昧的人都能脫貧了，還有窮人嗎？請你告訴我一個愚昧的人應(yīng)該怎樣解決貧困問題？他用什么來解決這個問題？去找更愚昧的人嗎？答：面對餓得皮包骨頭的孩子，您是送給他一塊面包呢？還是一本書呢？7、問：如果對方辯友認(rèn)為經(jīng)濟(jì)扶貧比知識扶貧更重要，先給面包，解決溫飽更重要，那為什么中國人說： “養(yǎng)兒不讀書，不如養(yǎng)頭豬”呢？答：很簡單，因?yàn)樨i養(yǎng)一年就能殺了填肚子，兒子要讀書出來，黃花菜都涼了。8、問：經(jīng)濟(jì)扶貧比起知識扶貧成本更

5、高， 帶來的財政負(fù)擔(dān)更重， 面對風(fēng)云變化的經(jīng)濟(jì)局勢，word 文檔 可自由復(fù)制編輯問：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心把解決溫飽問題作為扶貧的核心任務(wù)，同時要注意科教文衛(wèi)的全面發(fā)展。那么你是要否定它的正確性嗎？5、問：對方提到授人以魚不如受人以漁吧？答：沒錯。問：如果連口魚塘也沒有呢？對方覺得應(yīng)該怎么辦？6、問：如在一個落后的地區(qū)，你說地區(qū)政府是希望你給他一大筆錢還是給他幾車書？7、問：知道日本科教興國嗎？日本當(dāng)時的文化知識很發(fā)達(dá)，但是它興國的時候是靠