五年級下冊信息技術(shù)教案－1.6無人操作自放映｜遼師大版

1、無人操作自放映 無人操作自放映學(xué) 校案例名稱 案例名稱 無人操作自放映 無人操作自放映教學(xué)對象 教學(xué)對象 五年級 五年級 課時 課時 1 課時 課時一、教材分析 一、教材分析本課是遼師版小學(xué)信息技術(shù)教材五年級下冊第六課的《無人操作自反映》 。它是教材關(guān)于 PowerPoint 知識鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個 PowerPoint 知識的教學(xué)，是形成學(xué)生“了解熟悉-技巧掌握-綜合運用” 這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)二、學(xué)情分析 二、學(xué)情

2、分析PowerPoint 和 Word 一樣是 Microsoft Office 中的一個重要軟件。它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品中。五年級的學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識的覺醒，自我意識、自我主張、自我控制能力進一步加強。通過本單元前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握 PPT 的基本操作，因此學(xué)生更容易接受此內(nèi)容。三、教學(xué)目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀） 三、教學(xué)目標（知識與技能

3、、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）知識與技能： 知識與技能：1、掌握排練計時的方法。2、掌握自定義放映的方法。3、掌握設(shè)置放映方式的方法。過程與方法： 過程與方法：1、在設(shè)置排練計時的過程中，培養(yǎng)學(xué)生換位思考、分析與合作的能力。2、根據(jù)觀映對象的不同，設(shè)置不同的放映方式，培養(yǎng)學(xué)生分析判斷和解決問題的能力。3、在實際放映過程中，培養(yǎng)學(xué)生傳遞信息和與人交流能力。情感態(tài)度與價值觀： 情感態(tài)度與價值觀：1、精確地進行排練計時，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)难芯?/p>

4、態(tài)度，并養(yǎng) 成善于發(fā)現(xiàn)問題、積極思考并樂于與同伴交流的良好品質(zhì)。2、播放自動反映的演示文稿，強化責(zé)任意識，為自己提供的信息以及設(shè)置的放映操作負責(zé)。四、教學(xué)重點、教學(xué)難點 四、教學(xué)重點、教學(xué)難點教學(xué)重點：設(shè)置幻燈片的放映方式。 教學(xué)難點：科學(xué)地進行排練計時。五、教學(xué)策略與方法 五、教學(xué)策略與方法講授法 演示法任務(wù)驅(qū)動法 創(chuàng)設(shè)情境法分組教學(xué)法4. 鞏固新課：設(shè)置文字和圖 片的動畫5.作品展示 情感深化6.總結(jié)本課師：我現(xiàn)在遇到了一個新問題，

5、不知道你 們能幫我解決嗎？我希望在不新建 PPT 的前提下，將你們桌面上的 PPT 做小小的改動，為第 三到第十三張幻燈片命名為“我的作品” ，并且設(shè)置為在展臺瀏覽。 參考書中 33~35 頁,小 組討論操作，快快行動吧！師：請 XXX 同學(xué)代表他們組到前面邊操作邊講解動手操作 師：我們給 XXX 組一點掌聲好不好。你們真的是太棒了。同學(xué)們你們還有其他的方法么？師：你們覺得哪種方法好，好在哪里？師：我又在你們的 PPT 上面做了一點改動

6、，請大家一起看一下。播放動態(tài) PPT師：老師剛才播放的 PPT 是否比之前的更好呢？好在哪里生：回答師：靜態(tài)的 PPT 變成了動態(tài)的 PPT,無形中 為 PPT 增加了動感和美感。你們想不想將你們手中的 PPT 變得和我制作的 PPT 的一樣具有欣 賞性呢？生：回答 師：那么快快行動吧！老師最后要挑選優(yōu) 秀的作品到前面來展示。生：動手操作 師：請 xx 到前面展示師：同學(xué)們，xxx 的作品和你的相比有什 么優(yōu)點和不足呢？學(xué)生：小組