第一單元除法：除法的驗算

1、第一單元除法：除法的驗算第一單元除法：除法的驗算 教學目標： 1、進一步把握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和豎式計算方法，會用乘法對除法進行驗算。2、在解決問題、探究算法的過程中，學會進行簡潔的、有條理的思索。3、主動嘗試用自己的方法解決問題。教學重點：除法的驗算。教學難點：探究有余數(shù)除法的驗算方法。教學對策：通過驗算問題的提問，產(chǎn)生驗算的需要，充分利用同學的生活閱歷和對有關數(shù)量關系的理解，探究除法的驗算方法。教學設計過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛

2、好。談話：同學們，你們參與過生日聚會嗎？明明和芳芳快過生日了。這天，他倆一起來到食品店選購蛋糕。 （出示例題中的情景圖）你們能關心他倆解決一些在買蛋糕過程中遇到的數(shù)學問題嗎？ 二、自主探究，探究方法。1、探究沒有余數(shù)的除法的驗算方法。（電腦出示情景圖）a、口算驗算。每塊 3 元，21 塊是 63 元，再加上剩下的 2 元，正好是 65 元。 b、豎式驗算。 21 ×3 + 2 = 6 5（豎式略） c、說出驗算中每一步的運算結(jié)

3、果的實際意義。 （4）觀看并溝通：我們可以用怎樣的方法驗算有余數(shù)的除法？（5）得出結(jié)論：我們可以用商和除數(shù)相乘的積再加上余數(shù)，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。三、提升閱歷，歸納方法。1、提問：通過剛才的學習活動，你能說說除法的驗算方法嗎？2、同學可以嘗試依據(jù)板書自己說說除法的驗算方法。3、同學之間一起溝通、總結(jié)方法。四、實踐運用，加深理解。1、口算下面各題。 “想想做做”第 3 題。兩人輪番回答，并說說兩道題有什么聯(lián)系和區(qū)分。2、 “想想做做”第